2. cultivarea în rândul elevilor a dragostei pentru lectură și dezvoltarea abilităților de lectură orală și silențioasă; de asemenea, formarea elevilor în ceea ce privește lectura și gândirea critică.

3. dezvoltarea în continuare a celor patru abilități de bază ale elevilor (ascultare, vorbire, citire și scriere);

4. introducerea de texte care conțin idei și concepte noi și ajutarea elevilor să utilizeze și să se bazeze pe cunoștințele lor anterioare pentru a înțelege textele și pentru a dobândi mai multe cunoștințe despre subiecte. De asemenea, învățându-i pe elevi cum să conecteze ideile și conceptele la experiența vieții reale;

5.ajutându-i pe elevi să își extindă vocabularul și să învețe vocabular nou în context;

6.introducând noi structuri gramaticale și dificultăți speciale și ajutându-i pe elevi să le înțeleagă și să le învețe;

7.familiarizându-i pe elevi cu diferite stiluri de scriere și diferite genuri de text;

8. ajutându-i pe elevi să pună și să răspundă la întrebări despre texte și dezvoltându-le capacitatea de a rezuma atât ideea principală, cât și detalii specifice dintr-un pasaj citit; și

9. dezvoltarea abilităților de scriere și parafrazare ale elevilor prin redactarea de rezumate și scurte compuneri despre subiecte.

.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.