Am participat recent la o conferință despre Titlul IX în ceea ce privește hărțuirea sexuală/agresiunile sexuale în învățământul superior. Una dintre participante a venit la mine și mi-a spus că era curioasă cine este coordonatorul Title IX pentru campusul ei, așa că i-a trimis un e-mail președintelui școlii sale de la conferință și a întrebat. Răspunsul său… „Tu ești”.
Așa că, pentru cei care sunt noi în activitatea de conformitate cu Titlul IX, sau chiar pentru cei care fac acest lucru de ceva timp, ofer câteva lucruri de luat în considerare. Desigur, această muncă este extrem de complexă și cei care fac această muncă ar trebui să fie cât mai pricepuți și cât mai calificați posibil. Există resurse valoroase care vă pot ajuta să dobândiți cunoștințele necesare pentru a vă îndeplini toate îndatoririle în calitate de coordonator al titlului IX. În plus, vă recomand cu tărie să citiți informațiile puse la dispoziție de Biroul pentru drepturi civile al Departamentului de Educație al SUA. OCR oferă multe resurse și informații foarte utile, inclusiv, cel mai recent, „Dear Colleague Letter” din 4 aprilie 2011 privind Titlul IX, care vă poate ajuta să vă înțelegeți rolul, în special așa cum îl vede OCR.
- Înțelegeți-vă rolul și responsabilitățile
Poate părea destul de simplu, dar am investigat multe școli în care coordonatorul Title IX nu era conștient de rolul său sau nu înțelegea ce înseamnă acesta. Titlul IX cere ca beneficiarul unei finanțări federale să numească cel puțin o persoană în calitate de coordonator al titlului IX. OCR se va aștepta ca această persoană să cunoască pe deplin legea și să fie capabilă să discute despre toate eforturile școlii de respectare a Titlului IX. De asemenea, rețineți că, atunci când lucrați îndeaproape cu partenerii din campus pentru a vă îndeplini îndatoririle, este posibil ca aceștia să nu cunoască sau să nu aprecieze pe deplin așteptările guvernului federal, dar dumneavoastră trebuie să o faceți.
Din nou, acest lucru poate părea simplu. Cu toate acestea, acest lucru poate fi extrem de dificil de realizat corect, iar consecințele pentru greșeli pot fi grave. Știți cum să realizați o investigație privind drepturile civile care să răspundă așteptărilor comunității dumneavoastră și ale OCR? Există o mulțime de aspecte de luat în considerare atunci când se efectuează o investigație privind drepturile civile. Dacă în prezent nu înțelegeți ce se așteaptă de la dumneavoastră, trebuie să dobândiți imediat aceste cunoștințe. Titlul IX a fost adoptat în 1972 – ar fi greu de explicat faptul că o școală nu înțelege pe deplin și nu implementează cu succes obligațiile care îi revin în temeiul titlului IX în acest moment, 40 de ani mai târziu. OCR și alți anchetatori federali sunt oameni foarte dedicați și sinceri care cred cu tărie în aplicarea legilor și în asigurarea justiției. Lipsa dvs. de înțelegere a rolului dvs. și a modului de îndeplinire a acestuia este puțin probabil să fie privită cu simpatie, ca să spunem așa.
Aceasta poate fi o muncă grea. Coordonatorii Titlului IX au o varietate de interese pe care trebuie să le îndeplinească. Ei sunt colegi și membri ai comunităților din școlile lor. Ei colaborează și lucrează îndeaproape cu diverse birouri și oficiali ai școlii, mulți dintre ei putând avea alte interese sau preocupări de promovat dincolo de respectarea titlului IX. Ca atare, poate fi dificil uneori când opiniile și gândurile dvs. cu privire la conformitatea cu Titlul IX sunt opuse celor ale partenerilor dvs. din campus. Cum vă păstrați relațiile și, în același timp, vă asigurați că campusul este în conformitate cu legea? Vă sugerez să adoptați o abordare echilibrată care arată că sunteți atât un partener valoros care lucrează îndeaproape cu partenerii din campus, dar că înțelegeți, de asemenea, că respectarea Titlului IX este, în cele din urmă, responsabilitatea dumneavoastră. Da, toată lumea din școala dvs. ar trebui să simtă un sentiment de responsabilitate și de proprietate pentru a promova conformitatea cu Titlul IX; cu toate acestea, coordonatorul este cel desemnat să asigure conformitatea. Rețineți că, atunci când OCR vine în campusul dvs. pentru a efectua o investigație cu privire la modul în care școala dvs. a gestionat obligațiile care îi revin în temeiul titlului IX, VOI sunteți persoana căreia i se vor pune întrebări despre ce s-a întâmplat și de ce. S-ar putea ca munca dvs. să nu fie întotdeauna apreciată sau populară pentru toată lumea tot timpul, dar, în cele din urmă, faceți ceea ce este în cel mai bun interes al instituției dvs. Țineți cont întotdeauna de acest lucru.
Acest lucru poate părea contrar punctului de mai sus, dar nu este. La fel cum vă echilibrați responsabilitățile, trebuie să colaborați și să vă asociați cu părțile interesate din campus. Cred că este important ca toată lumea, nu doar coordonatorul Titlului IX, să înțeleagă rolurile lor respective. Se așteaptă ca avocații să pledeze. Colegii din domeniul afacerilor studențești sunt așteptați să pună fiecare student și interesele sale pe primul loc. Se așteaptă ca responsabilii de locuințe să dorească să protejeze comunitatea rezidențială. Se așteaptă de la consilierul general să ofere îndrumare cu privire la toate aspectele juridice. Și, coordonatorul titlului IX trebuie să colaboreze îndeaproape cu toată lumea. Studenții care sunt implicați într-o problemă de hărțuire/agresiune sexuală vor trebui probabil să fie separați dacă locuiesc în același cămin și/sau împart aceeași clasă. Afacerile studențești și locuințele sunt parteneri-cheie în astfel de separări. Reclamantul și pârâtul vor beneficia probabil de serviciile de sprijin oferite de universitate și de comunitatea înconjurătoare. Avocații și colegii de la afacerile studențești sunt parteneri-cheie în punerea în legătură a studenților cu aceste servicii de sprijin. Este posibil să aveți o întrebare cu privire la Titlul IX, la politicile dvs. sau la interpretările OCR (sau ale instanțelor) cu privire la Titlul IX. Consilierul juridic general este un partener cheie pentru a răspunde la aceste întrebări. Decanul studenților, departamentul de afaceri judiciare, serviciile de consiliere etc. vor fi probabil foarte interesați de modul în care pot sprijini pe toată lumea în procesul de investigare și dincolo de acesta. Toate aceste birouri sunt parteneri-cheie și fiecare are un rol valoros de jucat.
Și, în final, al cincilea lucru pe care un coordonator al Titlului IX trebuie să îl știe – Titlul IX acoperă mai mult decât sportul și hărțuirea sexuală/agresiunea sexuală. Dacă nu știați prea multe despre Titlul IX din Amendamentele din 1972 privind educația, după ce ați citit „Dear Colleague Letter” din 4 aprilie a OCR, ați putea crede că Titlul IX acoperă doar hărțuirea/agresiunea sexuală. Sau, dacă v-ați gândit la Titlul IX înainte de aprilie 2011, este posibil să vă fi gândit doar la sport. De fapt, Titlul IX acoperă discriminarea sexuală într-o varietate de forme. Nu doar hărțuirea sexuală, nu doar sportul, ci și discriminarea și tratamentul diferit pe bază de sex. De exemplu, știați că OCR analizează de obicei 13 domenii ale unui program sportiv atunci când evaluează conformitatea cu Titlul IX? Instituția dumneavoastră are politici în vigoare pentru a investiga plângerile de discriminare sexuală care nu se încadrează în hărțuire sexuală/agresiune sexuală? În plus, ați efectuat cursuri de formare în campusul dvs. pentru a acoperi toate diferitele aspecte ale Titlului IX? Ideea este că coordonatorul Title IX are o mulțime de responsabilități și trebuie să le cunoască pe toate pentru a avea succes.
În cele din urmă, coordonatorii Title IX, lucrând îndeaproape cu toți partenerii lor din campus și din comunitate, joacă un rol vital. Ei se asigură că există un proces corect și echitabil pentru a aborda problemele grave. Ei echilibrează interesele tuturor părților și, în același timp, asigură respectarea politicii școlare și a titlului IX. Coordonatorii Title IX au o mulțime de responsabilități, dar atunci când își îndeplinesc aceste responsabilități în mod corespunzător, ei contribuie la crearea și menținerea unui mediu primitor, de sprijin, echitabil și sigur pentru fiecare membru al comunității din campusul lor.