/ ÎNTOARCEREA LA DISTRUGERILE DE PROCESARE AUDITIVĂ PREZENTARE GENERALĂ
Nu există leacuri pentru TPA, dar există multe tratamente care au ca scop îmbunătățirea eficacității comunicării de zi cu zi. Deoarece este o problemă neurologică, nu poate fi tratată cu medicamente.
Un plan de tratament de succes pentru TPA încorporează multe abordări diferite.
Modificări de mediu: Aceste modificări se împart în două tipuri, de jos în sus și de sus în jos, și au ca scop crearea unui mediu de ascultare și învățare redundant.
-
Modificările de mediu de jos în sus, care se bazează pe acustică, includ: tehnologie de asistență auditivă, intervenții arhitecturale pentru a reduce reverberația și locuri preferențiale departe de zgomotul advers.
-
Modificările de mediu de sus în jos, care schimbă modul în care este transmisă informația, includ: verificarea înțelegerii, completarea discursului verbal cu indicii vizuale, încetinirea ritmului de vorbire, repetarea informațiilor cheie, furnizarea de instrucțiuni scrise și asigurarea unui observator.
Patologia vorbirii și limbajului (logopedie): Deoarece copiii cu TPA se luptă cu discriminarea sunetelor – diferențierea între sunete similare – logopedii (SLP) îi pot ajuta să perceapă aceste sunete mai bine și mai clar. SLP-iștii îi pot ajuta, de asemenea, pe copii să îmbunătățească percepția sunetelor individuale (foneme) în cuvinte, ceea ce îi poate ajuta la citire, să utilizeze abilități de ascultare activă și să folosească un limbaj adecvat în situații sociale.
Strategii de compensare: Persoanele cu TPA pot fi învățate abilități pentru a compensa capacitatea slabă de ascultare. Exemplele includ învățarea pacientului să fie mai proactiv atunci când se află într-un mediu de învățare, cum ar fi să solicite clarificări, să ceară unei persoane să repete indicațiile sau să utilizeze un dispozitiv de înregistrare.
Învățarea auditivă: Această intervenție încearcă în mod direct să îmbunătățească funcția procesului (proceselor) auditiv(e) afectat(e) prin abordarea abilităților auditive. Instruirea poate fi formală sau informală:
-
Instruirea auditivă formală utilizează stimuli înregistrați (de exemplu, tonuri, zgomot, vorbire, cifre) prezentați prin intermediul unui dispozitiv audio. Stimulii pot fi direcționați prin intermediul unui audiometru pentru control. Performanța este notată periodic, iar dificultatea antrenamentului este modificată pentru a aduce performanța mai aproape de criteriu.
-
Învățarea auditivă informală nu folosește controlul stimulilor prin intermediul unui audiometru; în schimb, aceștia sunt prezentați față în față, mai degrabă decât redate de pe o înregistrare pe un dispozitiv.