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Al 2019, circa la metà degli adulti americani (51%) considera un’istruzione universitaria molto importante (Marken, 2019). Con diversi risultati positivi, come salari più alti e tassi di disoccupazione più bassi (Hess, 2019), una laurea è destinata a rivelarsi preziosa. Questo è il motivo per cui circa il 90% dei millennial va al college entro otto anni dal diploma di scuola superiore (Kovacs, 2016).

Gli studenti che desiderano ottenere un’istruzione superiore possono scegliere tra frequentare un college o un’università. Questi due tipi generali di istituzioni differiscono per dimensioni, portata e programmi offerti. I college sono istituzioni più piccole che si concentrano sull’istruzione universitaria. Nel frattempo, le università sono istituzioni più grandi che offrono sia programmi di laurea che di specializzazione. Tuttavia, ci sono alcuni college che offrono anche programmi di laurea selezionati (Ross, 2018).

In questo articolo, daremo uno sguardo approfondito alle statistiche cruciali che rappresentano e modellano le tendenze che circondano l’istruzione universitaria negli Stati Uniti. Alcune delle aree che saranno discusse sono i tassi di iscrizione per tipo di istituzione e i diplomi universitari rilasciati da tali istituzioni. Questo articolo toccherà anche l’aspetto finanziario dell’istruzione universitaria negli Stati Uniti.

Raccogliendo queste statistiche e mettendole in un unico posto, questo articolo mira ad aiutare gli studenti che possono essere nel processo di decidere se perseguire un’istruzione universitaria e quale tipo di istituzione frequentare. Aiuterà anche altre parti interessate a capire lo stato dell’istruzione universitaria/universitaria negli Stati Uniti.

Statistiche universitarie 2019/2020 Indice

1. Statistiche generali degli Stati Uniti. Statistiche sul college
2. Statistiche sulle domande di iscrizione al college
3. Statistiche sulle iscrizioni al college
4. L’aspetto finanziario del college
5. Il risultato dell’educazione al college
6. Come queste statistiche aiutano a modellare le tendenze dell’educazione al college negli USA.S.

Statistiche generali del college negli Stati Uniti

L’educazione universitaria negli Stati Uniti può essere ottenuta sia da un’università, un college di quattro anni o un college di due anni. Gli studenti che stanno esplorando le loro opzioni possono trovare utile controllare quante opzioni hanno. Nel frattempo, altri ricercatori che cercano di verificare la portata dell’istruzione superiore negli Stati Uniti possono anche iniziare conoscendo questi numeri:

• Secondo i dati del National Center for Education Statistics (NCES), a partire dall’anno accademico 2016-2017, c’è un totale di 4.360 istituti di istruzione superiore negli Stati Uniti, compresi sia i college che le università.
• Dei 4.360 istituti di istruzione superiore negli Stati Uniti, 2.832 sono college quadriennali e 1.582 sono college biennali.
• Secondo gli ultimi dati dell’American Association of Community Colleges (AACC), c’è un totale di 1.050 community college negli Stati Uniti
• Di queste 1.050 istituzioni negli Stati Uniti, 942 sono college pubblici, 73 sono istituzioni indipendenti e 35 sono community college tribali.

Top college negli Stati Uniti

Di seguito le classifiche 2020 delle istituzioni educative che forniscono programmi di laurea negli Stati Uniti. Queste classifiche sono state basate su vari indicatori.

• Secondo il QS World University Rankings: USA 2020, l’Università di Harvard è al primo posto, battendo circa 300 altre università americane.
• L’Università di Harvard ha ottenuto un punteggio complessivo di 93,3 nella classifica QS. Nel frattempo, ha ottenuto un punteggio perfetto in termini di ricerca e occupabilità. Per quanto riguarda l’esperienza di apprendimento, ha ottenuto un punteggio di 96,8. Ha ottenuto il punteggio più basso (76) in diversità e internazionalizzazione.
• L’Università di Stanford ha preso il posto numero 2 nella stessa classifica, con un punteggio complessivo di 89,7. È alla pari con Harvard nell’aspetto dell’esperienza di apprendimento (96,8), ma ha ottenuto solo un punteggio di 93,8 nell’indicatore di ricerca. L’Università di Stanford ha ottenuto 85,4 e 84 per l’occupabilità e la diversità, rispettivamente.
• Al terzo posto della classifica c’è il Massachusetts Institute of Technology (MIT), che ha un punteggio complessivo di 87,1. Ha lo stesso punteggio di 96,8 in termini di esperienza di apprendimento. Nel frattempo, ha ottenuto 90,5 quando si tratta di ricerca, 84 nella diversità e 78,7 nell’occupabilità.
• Tra le altre università che si sono classificate in alto nella lista ci sono l’Università della California, Berkeley (UCB) con 79,2 punti, Columbia University con 79 punti, Università della California, Los Angeles (UCLA) con 78,3, e Yale University con 78,3 punti.

Gli Stati Uniti dominano anche le classifiche universitarie globali. Ecco alcuni risultati dal QS World University Rankings 2020:

• Le prime 3 università del mondo sono negli Stati Uniti. Il Massachusetts Institute of Technology (MIT) occupa il primo posto, seguito dalla Stanford University al secondo posto e dalla Harvard University al terzo.
• Il MIT ha ottenuto un punteggio complessivo di 100, mentre Stanford e Harvard hanno ottenuto 98,4 e 97,4, rispettivamente. Le università sono state classificate in base a diversi indicatori, tra cui le citazioni per facoltà e il numero di studenti internazionali.
• Altre due università statunitensi sono state incluse nella classifica delle prime 10 università globali: il California Institute of Technolgy (Caltech) al 5° posto e l’Università di Chicago al 10° posto.
• In totale, il 29% delle prime 100 università del mondo sono negli Stati Uniti.

Statistiche sulle domande di ammissione al college

I diplomati della scuola superiore che intendono ottenere un’istruzione universitaria negli Stati Uniti devono fare alcuni passi prima di essere ammessi a un istituto. Dopo aver valutato i loro obiettivi e preferenze, gli studenti devono fare una ricerca approfondita delle loro opzioni per scegliere una scuola. I passi successivi saranno l’iscrizione e i test di ammissione. Infine, gli studenti dovranno completare la loro applicazione, che comporta la presentazione di requisiti come le trascrizioni della scuola secondaria, i saggi di applicazione personale e le dichiarazioni finanziarie (Privette, 2016).

Questa sezione stabilisce gli ultimi dati e informazioni sull’applicazione del college negli Stati Uniti.

Numero di applicazioni del college

L’iscrizione al college negli Stati Uniti ha visto un calo negli ultimi anni, ma le applicazioni sono in aumento in alcune scuole (Stebbins, 2019). Di seguito sono riportate alcune cifre interessanti relative alle domande di ammissione al college negli Stati Uniti.

• In base ai dati raccolti dal Pew Research Center, ci sono state circa 10,2 milioni di domande di ammissione al college negli Stati Uniti
• Secondo la National Associaton for College Admission Counseling, solo il 9% delle matricole del college nel 1990 ha fatto domanda ad almeno sette scuole. Tuttavia, nel 2016, questo è aumentato al 35%.
• Al 2018, la maggior parte degli studenti (24%) fa domanda a un solo college e solo il 4% fa domanda a 10 o più istituzioni.
• Alcune delle scuole più grandi e popolari spesso ricevono decine di migliaia di domande. Nel 2019, le prime cinque scuole che hanno ricevuto più domande sono la UCLA (102.225 candidati), l’Università della California, San Diego (88.446 candidati), l’Università della California, Irvine (85.092 candidati), l’Università della California, Berkeley (85.044 candidati) e l’Università della California, Santa Barbara (81.824 candidati).
• Inoltre, secondo i dati del NCES, molte scuole hanno realizzato un aumento significativo delle domande negli ultimi anni. La Southern New Hampshire University, per esempio, ha avuto il più grande aumento in un periodo di cinque anni (2013-2018) al 300,9%. Nel frattempo, UCLA ha visto un aumento del 66,1% per lo stesso periodo.
• Inoltre, secondo i dati del NCES, molte scuole hanno realizzato un aumento significativo delle domande negli ultimi anni. La Southern New Hampshire University, per esempio, ha avuto il più grande aumento in un periodo di cinque anni (2013-2018) al 300,9%. Nel frattempo, la UCLA ha visto un aumento del 66,1% per lo stesso periodo.
• Inoltre, uno studio del Pew Research Center ha dimostrato che la maggior parte dei college statunitensi ammette la maggior parte degli studenti che fanno domanda. Su 1.364 istituzioni quadriennali intervistate, solo 17 hanno ammesso meno del 10% dei loro candidati nel 2017. Non sorprende che questi 17 includano istituzioni prestigiose come la Yale University (6,9%), la Harvard University (5,2%) e la Stanford University (4,7%).
• Nel frattempo, le istituzioni con la più alta percentuale di accettazione dei candidati includono la George Mason University (81,3%), la University of Missouri at Columbia (78,1%) e la Virginia Tech (70,1%).

Fattori che influenzano la scelta del college da parte degli studenti

La scelta del college non è una semplice pesatura e deliberazione di spese e guadagni. Piuttosto, è significativamente influenzata da determinanti culturali e sociali (Brand & Xie, 2010). Come tale, ci sono diversi fattori che gli studenti considerano importanti quando scelgono un’istituzione universitaria a cui fare domanda e frequentare.

• Secondo un rapporto del NCES, la maggior parte degli studenti (74%) pensa che la reputazione e la qualità accademica di un’istituzione sia un fattore molto importante, mentre il 23% pensa che sia piuttosto importante e il 2% non vede la sua importanza.
• Il 74% degli studenti vede anche la disponibilità del programma desiderato in un’istituzione come un altro fattore decisivo molto importante, mentre il 24% pensa che sia un po’ importante e il 3% non vede la sua importanza.
• Nel frattempo, il 73% degli studenti pensa che il tasso di collocamento di un istituto sia molto importante, mentre il 25% crede che sia un fattore un po’ importante e il 2% non lo pensa.
• Il costo della frequenza è considerato un fattore molto importante dal 67% degli studenti, mentre il 29% lo vede come un po’ importante e il 3% non si preoccupa del costo.
• La posizione di una scuola è anche un fattore. Il 12% degli studenti vede l’idea di essere lontano da casa come un fattore decisionale molto importante e il 41% pensa che sia un po’ importante.
• Per gli studenti, il fattore meno importante che conta nella loro decisione è l’eredità familiare. Solo il 9% lo considera molto importante, mentre il 29% lo considera un po’ importante e il 62% non lo considera affatto importante.

Fonti di informazione usate dagli studenti per conoscere i college

Gli studenti che cercano di saperne di più sulle istituzioni universitarie usano diversi canali per raccogliere informazioni che possono aiutarli a fare scelte sagge.

• Secondo i dati di New America, i siti web delle aziende sono stati la fonte di informazione più usata dagli studenti che volevano saperne di più su un particolare college. Il 47% degli studenti li ha elencati come la loro principale fonte di informazioni.
• I motori di ricerca online sono la seconda fonte di informazioni più utilizzata, con il 37% degli studenti che li sfrutta.
• Il 19% degli studenti trova che visitare un campus universitario sia un altro modo per conoscere un’istituzione.
• I consulenti di orientamento scolastico servono anche come una buona fonte di informazioni sul college, come riportato dal 14% degli studenti.
• Intanto, sia le brochure del college che gli amici condividono il favore del 12% degli studenti.
• Altre fonti di informazione sul college utilizzate dagli studenti sono le fiere del college, le classifiche dei college, i genitori, gli insegnanti e i siti web dei social media.
• Uno studio della National Association for College Admission Counseling ha scoperto che la maggior parte dei college americani si rivolge ai social media per promuovere le loro scuole e reclutare studenti, con l’88% dei funzionari di ammissione che considerano i social media importanti per i loro programmi di reclutamento (Barnes 2009, citato in Sessa, 2014).

• Tra queste fonti di informazione, visitare un campus universitario è stato considerato molto utile dal 68% degli studenti, mentre il 25% dice che è stato utile.
• I siti web delle università, invece, sono stati valutati molto utili dal 57% degli studenti e utili dal 32%.
• Le fiere universitarie sono state anche viste come molto utili dal 48% degli studenti. Sono state valutate utili anche dal 35% degli studenti.
• Intanto, i consulenti di orientamento delle scuole superiori sono stati considerati molto utili dal 43% degli studenti e utili dal 35%.

College Enrollment Statistics

In base ai dati del NCES, l’iscrizione al college negli Stati Uniti è in calo dal suo picco nel 2010 fino al 2019 (Duffin, 2019). Questa sezione fornirà uno sguardo più da vicino alle cifre che rappresentano più accuratamente lo stato dell’iscrizione al college negli Stati Uniti.

• Tra il 2018 e il 2019, il numero registrato di studenti iscritti ai college e alle università statunitensi era di 21,9 milioni di studenti.
• Prima, tra il 2017 e il 2018, un totale di 19,65 milioni di studenti si sono iscritti al college negli Stati Uniti. Di questi, 14,53 milioni si sono iscritti in college pubblici, mentre 5,12 milioni si sono iscritti in college privati.
• Nel semestre dell’autunno 2019, tuttavia, il numero è sceso a 18,2 milioni di studenti. Questo era 1,5 milioni al di sotto delle previsioni fatte dal NCES, che prevedeva che le iscrizioni del 2019 fossero circa 19,73 milioni.
• Dei 18,2 milioni di studenti, 7,9 milioni si sono iscritti in college pubblici di 4 anni e 3,8 milioni si sono iscritti in istituzioni private non profit di 4 anni. Nel frattempo, 750.000 si sono iscritti in scuole private for-profit di 4 anni e 5,3 milioni di studenti hanno frequentato college pubblici di due anni.
• Nel complesso, l’iscrizione al semestre autunnale 2019 ha mostrato una diminuzione dell’1,3% rispetto all’iscrizione al semestre autunnale 2018.

• Anche il settore dell’apprendimento a distanza ha una quota di iscrizione al college. A partire dagli ultimi dati disponibili del 2017, circa 5,5 milioni di studenti universitari (il 19,5% delle iscrizioni complessive) hanno seguito almeno un corso online.
• Nel frattempo, 2,2 milioni di studenti erano iscritti esclusivamente all’apprendimento a distanza o ai corsi online.
• Si è anche scoperto che nel 2018, il 47% degli studenti ha scelto programmi di laurea online a causa di altri impegni che rendevano una sfida frequentare le lezioni on-campus.
• Il 21% degli studenti di laurea online nel 2018 ha riferito che questa modalità di apprendimento era il loro unico mezzo per ottenere la loro laurea di scelta.

L’aspetto finanziario del college

Il denaro conta nell’istruzione poiché la spesa per allievo e le risorse scolastiche, che costano denaro, sono entrambi positivamente associati ai risultati degli studenti (Baker, 2019). A causa di questo, è solo necessario per gli studenti e le parti interessate guardare l’aspetto finanziario dell’istruzione universitaria, soprattutto perché i costi medi delle tasse universitarie negli Stati Uniti sono aumentati lentamente ma costantemente negli ultimi anni (Powell & Kerr, 2019).

• Durante l’anno accademico 2019-2020, le tasse universitarie medie per i college privati sono state di $ 36.801, con istituzioni di alto livello che fanno pagare circa $ 50.000.
• Nel frattempo, le scuole pubbliche fanno pagare una media di 22.577 dollari per gli studenti fuori dallo stato e 10.116 dollari per gli studenti nello stato.
• La maggior parte degli studenti (13,7%) nei college privati non-profit di quattro anni paga una retta annuale, che va da 30.000 a 34.999 dollari. Circa il 12,2% spende da 50.000 a 54.999 dollari, mentre il 12,3% degli studenti paga tra 55.000 e 59.999 dollari all’anno. Solo lo 0,6% paga più di 60.000 dollari.
• D’altra parte, il 21,8% degli studenti dei college pubblici di quattro anni paga tasse e contributi annuali per un importo da 7.000 a 8.999 dollari. Circa l’11% degli studenti spende meno di 7.000 dollari.
• Le medie delle tasse e delle rette nei college privati sono salite costantemente del 3% ogni anno.
• Le medie delle tasse e delle rette delle scuole pubbliche, invece, mostrano un aumento annuale di circa il 4%.

Gli studi sull’istruzione superiore sottolineano tipicamente l’influenza della classe sociale nel determinare quale college frequenteranno i diplomati altamente qualificati. Gli studenti benestanti hanno maggiori probabilità di frequentare college altamente selettivi rispetto alle loro controparti svantaggiate con le stesse qualifiche accademiche (Hoxby & Avery, 2012, citato in Lor, 2018). Infatti, il divario tra il valore dell’istruzione superiore in un istituto altamente selettivo e in un istituto non selettivo è più ampio di prima (Marginson, 2016).

• Studiare nei college più costosi degli Stati Uniti può costare fino a 70.000 dollari all’anno. Le tasse, le spese e l’imbarco all’Harvey Mudd College, per esempio, costano ben 75.003 dollari a partire dall’anno accademico 2018-2019.
• Gli studenti di UCLA hanno speso circa 71.620 dollari, mentre gli studenti della Brown University sono stati arretrati di 70.326 dollari nello stesso periodo. Sorprendentemente, non tutte le università della Ivy League sono state incluse nei college più costosi degli Stati Uniti.

Finanziamenti e entrate dei college statunitensi

Di seguito sono riportate alcune cifre interessanti relative ai finanziamenti e alle entrate dell’istruzione universitaria negli Stati Uniti.

• Nel 2018, il Dipartimento dell’Istruzione ha fornito circa 51 milioni di dollari di fondi ai programmi di istruzione post-secondaria.
• La prossima maggiore fonte di finanziamento federale è il Dipartimento degli Affari dei Veterani, che ha fornito circa 12 milioni di dollari.
• Il Dipartimento della Difesa ha condiviso circa 2,5 milioni di dollari.
• Il Dipartimento della salute e dei servizi umani ha risparmiato circa 1,6 milioni di dollari.

Quando si tratta di entrate delle istituzioni universitarie, le fonti e la distribuzione differiscono tra scuole private e pubbliche.

• Secondo un rapporto del NCES, le tasse e le imposte sono state le fonti principali (91%) delle entrate per le istituzioni private e for-profit durante l’anno accademico 2016-2017. Altre fonti minori sono gli investimenti (4%), gli stanziamenti governativi, i contratti e le sovvenzioni (2%), e le imprese ausiliarie (2%).
• Anche i college privati senza scopo di lucro hanno ottenuto la maggior parte delle loro entrate da tasse e contributi (30%). Tuttavia, avevano maggiori entrate da altre fonti rispetto alle istituzioni for-profit: 20% da investimenti, 11% da fonti governative, e 7% da imprese ausiliarie.
• Come ci si poteva aspettare, le istituzioni pubbliche hanno ottenuto la maggior parte delle loro entrate da stanziamenti governativi, contratti e sovvenzioni (41%). Tuition and fees segue al 20%.

Aiuto finanziario al college

Le tasse universitarie possono essere schiaccianti per molte famiglie negli Stati Uniti, ma gli aiuti finanziari del college possono rendere l’istruzione universitaria più accessibile (Powell & Kerr, 2019).

• Secondo i dati del NCES, un totale dell’86% degli studenti universitari equivalenti a tempo pieno (FTE) per la prima volta hanno ricevuto aiuti finanziari nell’anno accademico 2017-2018.
• Durante il suddetto periodo, l’84% degli studenti universitari pubblici FTE per la prima volta ha ricevuto aiuti finanziari.
• Invece, il 90% degli studenti universitari privati non profit FTE per la prima volta ha ricevuto aiuti.
• L’83% degli studenti universitari privati for-profit per la prima volta FTE ha ricevuto aiuti finanziari.

Il risultato dell’istruzione universitaria

Continuare l’istruzione oltre la scuola superiore non è più considerato un lusso per pochi eletti, ma una necessità per molti che vogliono migliorare il loro status economico. I lavori che richiedono un diploma di scuola superiore come minimo stanno diminuendo, mentre le opportunità che richiedono una laurea sono in espansione (Itzkowitz, 2019).

• Secondo l’U.S. Census Bureau, il 35,4% dei cittadini statunitensi maschi ha completato quattro anni di college o più. Questo mostra un aumento dello 0,8% rispetto al 34,6% del 2018.
• Nel frattempo, il 36,6% della popolazione femminile statunitense ha completato quattro anni di college o più. Questo mostra un aumento dell’1,3% dal 35,3% nel 2018.
• Fino al 2013, c’erano più laureati maschi che femmine. A partire dal 2014, le femmine hanno iniziato a prendere il comando.
• Nell’anno accademico 2017-2018, le università della Ivy League hanno assegnato un totale di 15.615 lauree.
• I college comunitari di tutti gli Stati Uniti, invece, hanno assegnato un totale di 1.451.409 lauree. Questi consistono in 852.504 gradi associati, 579.822 certificati e 19.083 gradi di laurea.

College e occupazione

Le prove che dimostrano che un’istruzione e una laurea possono migliorare significativamente l’occupabilità e il potenziale di guadagno di un individuo sono schiaccianti. I laureati hanno la metà delle probabilità di essere disoccupati rispetto ai diplomati delle scuole superiori. I possessori di una laurea possono anche guadagnare potenzialmente un milione di dollari in più nel corso della loro vita (APLU, n.d.).

• Secondo i dati del College Board e dell’U.S. Census Bureau, nel 2018, l’83% dei possessori di una laurea era occupato rispetto al 68,8% dei possessori di un diploma di scuola superiore.
• Mentre il 39.3% di coloro che non hanno nemmeno un diploma di scuola superiore non erano nella forza lavoro e il 3,4% erano disoccupati.
• D’altra parte, il 28,3% dei diplomati di scuola superiore non era nella forza lavoro mentre il 2,9% era disoccupato.
• Solo l’1,8% dei titolari di laurea era disoccupato e il 15,3% non era nella forza lavoro.
• Nel 2019, il guadagno mediano annuale dei laureati statunitensi era di 45.000 dollari. La mediana più alta è stata registrata nel 2002 (48.326 dollari).

Come queste statistiche aiutano a modellare le tendenze dell’istruzione universitaria negli Stati Uniti

Il desiderio dei diplomati di perseguire un’istruzione universitaria e i risultati positivi che derivano dall’avere una laurea sono solo alcuni indicatori che l’istruzione universitaria rimane preziosa. Tuttavia, sfide come l’aumento dei costi dell’istruzione universitaria e la pandemia COVID-19 sono destinati a lasciare un impatto.

Mentre gli studenti possono cercare aiuti finanziari per aiutarli a superare l’aumento dei costi dell’istruzione superiore, questo potrebbe significare che si diplomeranno con debiti. Una laurea può migliorare il potenziale di guadagno di un individuo, che alla fine può aiutarlo a pagare il debito studentesco più velocemente. Tuttavia, con il declino economico dovuto alla pandemia, l’occupazione e le tendenze di guadagno possono anche essere fattori.

Inoltre, è molto probabile che i college adeguino il modo in cui operano e facilitano l’istruzione. Non è sorprendente vedere un’impennata delle iscrizioni ai college online nei prossimi semestri.

Uno sguardo in avanti: Sfide e opportunità per il settore universitario e dell’istruzione superiore negli Stati Uniti

Le attuali sfide che circondano l’istruzione universitaria negli Stati Uniti aprono anche la strada all’innovazione. COVID-19, per esempio, ha incoraggiato gli educatori e gli amministratori degli istituti di istruzione superiore a reimmaginare il modo in cui esperienze di apprendimento olistiche e coinvolgenti sono fornite agli studenti, mentre si soddisfano altri obiettivi.

Non c’è dubbio che tutte le parti interessate devono fare degli aggiustamenti per rendere possibile la continuità dell’istruzione universitaria nonostante i problemi attuali. Tuttavia, con la giusta combinazione di cooperazione e apertura mentale tra tutte le parti, il settore dell’istruzione universitaria può prosperare.

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