L’insegnamento del cinese come lingua straniera all’Università di Harvard è iniziato nel 1879. L’applicazione della teoria e dei metodi linguistici moderni all’insegnamento della lingua cinese è iniziata con il professor Yuen Ren Chao all’Università di Harvard nel 1942. Da allora, la pedagogia della lingua cinese di Harvard ha avviato una nuova era di modernizzazione che ha stabilito due tradizioni fondamentali. Esse richiedono che i materiali didattici impieghino “autentico cinese parlato” e che la pedagogia dell’insegnamento si impegni in un metodo di foratura diretta. Per più di mezzo secolo, queste tradizioni di Harvard hanno mostrato una forte resistenza, come il professor Timothy Light ha osservato nel 1982, “non dimentichiamo che Y.R. Chao è stato il pioniere di quello che ora è il modo accettato di insegnare il cinese.”
Oggi, l’insegnamento e l’apprendimento del cinese sta entrando in una nuova era di globalizzazione economica e culturale, e la lingua cinese è sempre più prevalente nel discorso accademico internazionale. A tal fine, il programma di lingua cinese ad Harvard ha composto curricula di lingua cinese dal primo al quinto anno basati sul principio tradizionale del “cinese parlato autentico” e sulla metodologia di recente sviluppo dell’insegnamento del “cinese scritto elegante”. Il curriculum di lingua cinese e i libri di testo sviluppati non sono usati solo dagli studenti di Harvard, ma anche da quelli che studiano all’estero all’Accademia Harvard-Beijing di Pechino. Vi invitiamo a saperne di più sul nostro programma, in attesa di ulteriori progressi nell’insegnamento e nell’acquisizione delle lingue.
