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Sinossi: Elenco delle comuni difficoltà di apprendimento con una spiegazione di ciascuna, e segni o sintomi che un bambino con un LD può mostrare.(1)

Autore: Disabled World Contact: www.disabled-world.com

Pubblicato: 2019-02-27

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Le difficoltà di apprendimento sono ampiamente definite come problemi di elaborazione su base neurologica che possono interferire con l’apprendimento di abilità di base come la lettura, la scrittura e/o la matematica.

Una disabilità di apprendimento non è una disabilità intellettuale, una disabilità di apprendimento è una disabilità che colpisce la capacità di una persona di elaborare informazioni. Le persone con difficoltà di apprendimento possiedono un QI medio o superiore alla media – (ldapei.ca/types-of-learning-disabilities.html). È importante notare che il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e i disturbi dello spettro autistico (ASD) non sono la stessa cosa delle difficoltà di apprendimento – (webmd.com/children/guide/detecting-learning-disabilities).

A causa delle ampie variazioni non è sempre facile identificare le difficoltà di apprendimento, poiché spesso non c’è un singolo sintomo o profilo che si può guardare come prova di un problema. Tuttavia, alcuni segnali di avvertimento sono più comuni di altri a diverse età. I segni comuni che una persona può avere difficoltà di apprendimento possono includere:

• Graffaggine
• Poca memoria
• Problemi a dire l’ora
• Problemi con la matematica
• Problemi a prestare attenzione
• Fatica a seguire le indicazioni
• Problemi a rimanere organizzati
• Problemi a leggere e/o scrivere

NOTA: Questi segni da soli non sono sufficienti a determinare che una persona ha un disturbo dell’apprendimento. Solo un professionista può diagnosticare un disturbo dell’apprendimento.

Dislessia – Disabilità di lettura

Circa dal 5 al 17% della popolazione statunitense ha dislessia. I principali segni o sintomi della dislessia sono:

• Scadente ortografia
• Sotto la media ortografica
• Capacità di vocabolario generale
• Riconoscimento di lettere e parole
• Velocità e fluidità di lettura
• Ritardo nel parlare
• Problemi a distinguere la sinistra dalla destra
• Problemi ad imparare l’alfabeto
• Comprensione delle parole e delle idee
• Rinuncia a compiti di lettura più lunghi
• Problemi ad imparare le lingue straniere
• Difficoltà ad imparare canzoni e filastrocche
• Difficoltà ad esprimere pensieri o sentimenti
• Confusione di parole brevi come: e, il, ma
• Lento ritmo di lettura, sia in silenzio che ad alta voce
• Riconoscere le forme delle lettere e le lettere nelle parole
• Difficoltà ad organizzare il linguaggio scritto e parlato
• Difficoltà a mettere in rima le parole e ad imparare nuove parole
• Problemi a fare i collegamenti tra lettere e suoni
• Problemi a seguire indicazioni che implicano più passi
• Avere difficoltà a capire quello che dicono gli altri
• Difficoltà a capire le domande e a seguire le indicazioni
• Difficoltà a imparare nuove parole (vocabolario), sia leggendo che ascoltando
• Problemi a ricordare numeri in sequenza (numeri di telefono, indirizzi ecc.))

Discalculia: Disabilità in Matematica

I bambini con Discalculia hanno spesso problemi ad apprendere concetti matematici, e memorizzare fatti matematici e/o capire la struttura dei problemi matematici sulla pagina come:

• Organizzazione numerica
• Quantità, valore di luogo e tempo
• Difficoltà a descrivere processi matematici
• Difficoltà con problemi di parole legati alla matematica
• Difficoltà a fare il resto nelle transazioni in contanti
• Difficoltà a mettere su carta problemi matematici
• Difficoltà a capire la sequenza temporale degli eventi
• Difficoltà con sequenze logiche (es.es. passi nei problemi matematici)

Disgrafia: Disabilità di scrittura

Difficoltà nella scrittura a mano che possono causare la perdita di risultati accademici attraverso l’incapacità di costruire composizioni o testi scritti estesi e possono includere:

• Scrittura illeggibile
• Problemi di ortografia
• Problemi con la grammatica
• Problemi a scrivere le idee
• Dire parole ad alta voce mentre si scrive
• Scrittura organizzazione e coerenza
• Neutralità e coerenza della scrittura
• Copiatura accurata di lettere e parole
• Forte avversione alla scrittura e/o al disegno
• Difficoltà o difficoltà a tenere la matita in mano
• Mancanza di controllo della spaziatura e delle dimensioni delle lettere
• Difficoltà a scrivere i pensieri in una sequenza logica
• Perdita di energia o interesse non appena iniziano scrivere
• Lasciare parole incompiute o ometterle quando si scrivono frasi
• Errori grammaticali e di punteggiatura nelle frasi e scarsa organizzazione dei paragrafi

Disprassia: Disabilità delle abilità motorie

La disprassia è una disabilità di apprendimento non verbale, per esempio:

• Disabilità motoria
• Mancanza di capacità organizzative
• Problemi con le relazioni sociali
• Disturbi del parlare e dell’ascoltare
• Pessime capacità di gestire le relazioni visuo-spaziali

Disfasia (Afasia): Disabilità di apprendimento del linguaggio

I segni di una disabilità basata sul linguaggio possono includere:

• Fluenza del discorso
• Problemi con il linguaggio verbale
• Incapacità di raccontare una storia o un aneddoto di prima manoaneddoto di prima mano
• Difficoltà a comprendere il significato delle parole e delle indicazioni

Afasia primaria progressiva (PPA) – Fatti e informazioni

Disturbi di elaborazione uditiva

Disturbo di elaborazione uditiva (APD), noto anche come disturbo di elaborazione uditiva centrale (CAPD), è un problema di udito che colpisce circa il 5% dei bambini in età scolare. I disturbi dell’elaborazione uditiva possono causare una persona a lottare con la distinzione di suoni simili, così come altre difficoltà.

I bambini con un disturbo dell’elaborazione uditiva sono ritenuti sentire normalmente perché di solito possono sentire i suoni che sono consegnati uno alla volta in un ambiente molto tranquillo. Tuttavia, possono non distinguere piccole differenze tra i suoni nelle parole, anche quando i suoni sono abbastanza forti e chiari da essere sentiti. I sintomi di APD possono includere:

• Il bambino può essere disorganizzato e smemorato
• Le conversazioni possono essere difficili da seguire per il bambino
• Gli ambienti rumorosi possono turbare il bambino
• I problemi matematici verbali possono essere difficili per il bambino

.

• Il comportamento e le prestazioni del bambino migliorano in ambienti più tranquilli
• Si distrae facilmente o è insolitamente disturbato da rumori forti o improvvisi
• Il bambino può avere difficoltà a seguire indicazioni semplici o complicate
• Può avere difficoltà di lettura, possono avere difficoltà di lettura, ortografia, scrittura o altre difficoltà linguistiche

Disturbi dell’elaborazione visiva

Sono disturbi che possono comportare la mancanza di sottili differenze nelle forme o nelle lettere stampate, perdere spesso il posto, lottare con il taglio, tenere la matita troppo stretta, o scarsa coordinazione tra occhi e mani. I Disturbi dell’Elaborazione Visiva possono far sì che le persone lottino per vedere le differenze tra lettere simili, numeri, oggetti, colori, forme e modelli.

È importante notare che molti bambini possono avere problemi a leggere, scrivere o eseguire compiti legati all’apprendimento, tuttavia, questo non significa che possano avere difficoltà di apprendimento.

Tipi di difficoltà di apprendimento

Disturbo dell’elaborazione uditiva

Quali sono alcuni segni di difficoltà di apprendimento?

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Importante (1)

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