Insegnare efficacemente le teorie sociologiche agli studenti universitari è una sfida. Gli studenti spesso si iscrivono a corsi di teoria a causa di requisiti di laurea, non per interesse personale. Di conseguenza, molti studenti si avvicinano allo studio della teoria con ansia. Questo studio ha esaminato l’efficacia di un’attività di apprendimento esperienziale progettata per insegnare la teoria dell’alienazione di Karl Marx. Sulla base di sondaggi pretest/posttest, risposte a domande aperte e dati osservativi, gli studenti hanno riferito che l’attività li ha aiutati a ottenere una comprensione più chiara di Marx. Hanno anche riferito di aver trovato l’attività interessante, di essersi divertiti ad applicare la teoria e di aver potuto vedere come la teoria di Marx fosse collegata alla vita reale. I dati di valutazione hanno rivelato che gli studenti erano fiduciosi nel dimostrare la loro comprensione delle teorie di Marx nei compiti, ma non sempre efficaci nel farlo. I risultati contribuiscono alla letteratura sulle tecniche di apprendimento attivo ed esperienziale come metodi di successo per insegnare concetti sociologici astratti.