Alai

Hvad er dine metoder til ordforrådsundervisning?

Drills? Flashcards? Yuck! Kedeligt!

Selv om disse kan bestemt være effektive, kan de være en hurtig måde at miste elevernes opmærksomhed på, hvis du bruger for meget tid på dem i en klasse.

Så hvad kan du så gøre? Svaret?

Leg nogle sjove ESL ordforrådsspil med dem!

I denne store listicle finder du 17 gode idéer til ESL-ordforrådsspil (egnet til voksne, teenagere og børn) med detaljerede instruktioner, som du kan inddrage i din undervisning.

ESL-ordforrådsspil til børn … OG voksne også?

Spil er en fantastisk måde at få dine elever til at engagere sig og bruge sproget uden at kæmpe om deres opmærksomhed hvert par minutter.

Jamen, det er jo fantastisk for børn hører jeg dig sige, men hvad med voksne?

Jamen, hvor overraskende det end kan lyde … Voksne nyder også at have det sjovt!

En række af spillene her er faktisk det, som voksne ofte spiller, når de alligevel hygger sig med venner eller familie, så de kender dem måske allerede på modersmålet.

Så er det sagt, at selv om nogle af disse ordforrådsspil kan være gode for voksne, er det ikke tilfældet for alle.

Nogle af spillene på denne liste kan være lidt fjollede, og voksne elever ville højst sandsynligt føle sig mere end en smule nedladende, hvis de skulle spille dem. Det samme kunne man sige om nogle spil, som måske er for “kedelige” for børn.

Derfor har denne liste også oplysninger om den relevante målgruppe af elever. Den nævner:

• elevniveau (fra begynder til avanceret)
• undervisningstype (gruppe og/eller en-til-en)
• elevtype (børn og/eller voksne)

Sørg for at læse hvert spil grundigt, før du prøver det i din klasse. Lav en note om alle de materialer/ressourcer, du kan få brug for, og øv dig om muligt på, hvordan du vil lede klassen, så der ikke er nogen overraskelser i klasseværelset! Lad os komme i gang.

Whispers

• Elevniveau: For-mellemtrin til avanceret
• Undervisningstype: Gruppe
• Elevtype: Børn & Voksne

Den idé, der ligger i at “hviske”, er at få en besked fra den ene ende af en række mennesker til den anden. For at starte: –

1. Person 1 skal hviske en besked til person 2 (uden at andre kan høre den)
2. Person 2 skal derefter hviske beskeden til person 3 osv. indtil vi når enden af rækken.

Dette spil kan blive svært, fordi der sniger sig nogle fejl ind i beskeden, hvilket kan føre til en besked, der er meget anderledes i slutningen end i starten.

Når budskabet når til slutningen, afslører den sidste person, hvad vedkommende tror, det er. Dette resulterer ofte i morskab!

Dette spil træner eleverne i at kunne forstå budskaber i situationer, der ikke er så klare. Det træner dem også i at forsøge at forstå en sætning ved hjælp af konteksten. Så længe eleverne kan danne sætninger, vil de være ok med dette spil.

Describe It

• Elevniveau: Voksne

Med “beskriv det” er det meningen at give en elev et ord. Det kan være hvad som helst, men navneord og verber vil være lettere end ting som adverbier og præpositioner. Når eleven har fået sit ord, skal han/hun beskrive det uden at bruge selve ordet!

Den, der formår at gætte det rigtigt, bliver den næste, og man kan blive ved, indtil alle i klassen har haft en tur.

Fordelen ved denne leg er, at den tvinger eleverne til at bruge synonymer/antonymer, som de måske ikke bruger normalt. Det hjælper dem også til at udvikle færdigheden i at bruge sproget til at forsøge at udtrykke noget, selv om de ikke har det pågældende ord i deres ordforråd.

Dette spil er lidt sværere end de andre og egner sig bedre til elever på mellemniveau til avancerede elever. Sammen med det faktum, at du måske mister lidt opmærksomhed fra børnene, er dette bedre rettet mod voksne.

Tongue Twisters

• Elevniveau: Niveau: For-mellemniveau til avanceret
• Undervisningstype: Gruppe eller individuelt
• Elevtype: Børn & Voksne

Tongue twisters er en sjov måde at øve sig på nyt ordforråd på!

Hvis du ikke allerede ved, hvad de er: En tongue twister er en sætning (eller flere), som er meget vanskelig at sige (normalt på grund af en række ens lyde).

Et eksempel på dette ville være “hun sælger muslingeskaller ved kysten”.

Disse er både meget sjove og yderst nyttige, da de kan bruges til at træne udtale for nyt ordforråd. De er effektive med voksne elever, men på grund af deres fjollethed er det ikke overraskende, at børn elsker dem!

Selv om der allerede findes masser af tongue twisters derude, bliver du sandsynligvis nødt til at skabe dine egne, der er specifikke for det ordforråd, du skal lære. (hint – prøv ikke at proppe hele TL ind i én sætning, men vælg et nyt ord til hver tungevrider.)

For at tilføje et mere konkurrencepræget element til det (ud over bare at sige sætningen uden fejl) kan du sætte tid på eleverne og få dem til at forsøge at gå hurtigere og hurtigere for hver gang!

Jeg gik i supermarkedet…

• Elevniveau: Niveau: Begynder til avanceret
• Undervisningstype: Gruppe
• Elevatortype: Elev: Børn & Voksne

Dette spil er et fantastisk spil til at spænde hukommelsesmusklerne! Det går nogenlunde sådan her:

1. Skab en kreds af elever.
2. Elevende 1 begynder med at sige: “Jeg var i supermarkedet og købte .” (det kan være hvad som helst, som de vælger.)
3. Elevende 2 siger derefter “Jeg var i supermarkedet og købte noget brød og .” (De skal sige det samme som den foregående elev sagde, men så vælger de selv en ny genstand.)
4. Elevende 3 siger derefter “Jeg var i supermarkedet og købte noget brød, et æble og .”
5. Du fortsætter derefter rundt i cirklen, hvor eleverne tilføjer flere og flere genstande, indtil nogen ikke er i stand til at huske hele listen.

Du kan vælge enten at nulstille spillet, når listen ikke kan huskes, eller … for et mere konkurrencepræget element kan du vælge at nulstille listen minus den elev, der ikke kunne huske. Du kan så gentage dette, indtil der er en “sikker vinder”.

Da dette spil har mere med hukommelse at gøre og ikke nødvendigvis involverer komplekst ordforråd, er det velegnet til elever i alle aldre og på alle niveauer.

I Spy

• Eleveniveau: Niveau: Begynder til før-mellemtrin
• Undervisningstype: Gruppe eller individuelt
• Elevtype: Børn

“Jeg ser med mit lille øje…” Hvis du ikke har spillet dette som barn, er du gået glip af noget! Men frygt ej, du har en chance for at indhente denne sjove leg nu.

1. Student 1 vælger først en genstand i rummet (uden at sige, hvad det er). Måske ser de f.eks. et “ur”.
2. Derpå skal de sige sætningen “Jeg ser med mit lille øje noget, der begynder med…” og sige det første bogstav i ordet.
3. De andre elever skal gætte, hvad det er, og den, der har ret, bliver den næste, der skal lege.

Gå videre, indtil alle har haft en tur til at lege. Denne leg kan være ret enkel, hvis der er tale om almindelige ord som “pen”, “bog” osv.

Hvis du virkelig ønsker at give mere udfordring, så tag nogle rekvisitter med eller indlæs et billede på en projektor med mange genstande.

Dette spil er godt, når man skal lære grundlæggende ordforråd og er bedre egnet til begyndere og mere specifikt til børn.

Vordassociation

Studentniveau: Niveau: Før-mellemtrin til avanceret
Lektionstype: Gruppe eller individuelt
Type af elev: Børn & Voksne

Denne her er fantastisk til at stimulere noget kreativitet. Det er også en meget enkel idé.

1. Student 1 siger et ord. Det kan være hvad som helst, men i dette eksempel vil vi sige “grøn”
2. Eelev 2 siger et ord, der er relateret til elev 1’s ord. “Græs”.
3. Du kan derefter fortsætte rundt i kæden, hvor hver elev tilføjer et relateret ord til det, som den foregående har sagt.

Reglerne er enkle. Du skal kunne forklare, hvorfor et ord er relateret. Du må heller ikke gentage et ord, der allerede er blevet sagt! For at gøre denne sværere kan du også inkludere en timer.

A-Z kategorier

Studentniveau: Niveau: For-mellemniveau til avanceret
Lektionstype: Gruppe eller individuelt
Type af elev: Gruppe eller individuelt
Type af elev: Børn & Voksne

I dette spil vælger læreren en kategori såsom (frugt, lande, sprog osv.). Ideen er så, at eleverne skal finde på noget til hvert bogstav i alfabetet.

Så hvis vi valgte kategorien “lande”, så ville det gå sådan her:

1. Eelev 1: “Amerika”
2. Eelev 2: “Belgien”
3. Eelev 3: “Kina”

Du kan så fortsætte, indtil alle bogstaverne er udfyldt. Nogle begyndere vil have det fint med noget som “mad”, men nogle kategorier kan være mere vanskelige, så husk det, når du vælger et emne.

Du kan også overveje kulturelle baggrunde. “Lande” er et godt emne, for selv om de har forskellige navne på forskellige sprog, er de kendt af alle. Et emne som “bands” kan dog blive vanskeligere, da eleverne måske ønsker at vælge deres lokale favoritter, som måske ikke er kendt af andre.

Match

Studentniveau: Niveau: Begynder til Pre-Intermediate
Lektionstype: Gruppe eller Individuelt
Type af elev: Gruppe eller Individuel
Type af elev: Børn

Til dette spil skal du bruge to sæt kort. Det første sæt kort vil have billeder af forskellige ting (f.eks. bold, hus osv.), og det andet sæt kort vil have ordforrådet på. Som du sikkert har gættet nu, er elevernes mål at matche billederne med ordforrådet.

Du kan variere dette spil en smule afhængigt af, hvor mange der spiller.

1. Med kun én elev, der spiller, kan du simpelthen tage tid på, hvor lang tid det tager dem at matche dem alle, og så få dem til at forsøge at slå denne rekord anden gang.
2. Med flere elever kan du dele dem op i to hold. Det hold, der får flest par, vinder. (Du foretrækker måske at lade holdene have én elev op ad gangen for at sikre, at det ikke bliver for vildt!)

Denne her er for børn. Det fungerer især godt med komplette nybegyndere, fordi forklaringsbehovet er minimalt, demonstrer spillet for dem, og de vil tage det til sig som ænder til vand!

Word Grab Race

Studentniveau: Niveau: Begynder til mellemniveau
Lektionstype: Gruppe
Type af elev: Elev: Børn

For at sætte dette spil op skal du igen bruge en samling kort med ordforrådet på. Bland alle kortene sammen (samtidig med at du stadig kan se dem alle sammen.) Derefter deler du dine elever op i to hold. En elev fra hver gruppe får først sin tur.

Når læreren siger ordet, skal den valgte elev fra hvert hold løbe frem og finde det rigtige kort med ordet på fra bunken. Når de har bragt det tilbage til gruppen, bytter begge hold derefter den aktive spiller.

Dette gentages, indtil alle kortene er blevet indfanget. Det hold, der har flest til sidst, vinder.

For at gøre det sværere kan man i stedet for at læreren siger ordet, vise et billede (på en skærm) eller holde en genstand op. Dette tvinger eleverne til at bruge ordforrådet og forstå, hvad det betyder.

Hangman

Studentniveau: Niveau: Før-mellemniveau til avanceret
Lektionstype: Gruppe eller individuelt
Studenttype: Børn & Voksne

Hangman kræver en lille smule forklaring, men når dine elever først har forstået det, vil de elske det!

Den grundlæggende pointe med hangman er, at eleverne skal gætte et ord (udvalgt af læreren).

De skiftes til at gætte et bogstav hver. Hvis gættet er rigtigt (bogstavet er med i ordet), skriver læreren bogstavet på tavlen, hvis gættet er forkert, trækkes en del af “hængeren”.

Der er 8 dele i tegningen:

1. Tegn pælen (et omvendt “L”).
2. Tegn hovedet (en cirkel) under den vandrette del af pælen.
3. Tegn kroppen (en lodret linje under hovedet).
4. Tegn arm 1 (en pind fra kroppen).
5. Tegn arm 2 (en anden pind fra den anden side af kroppen).
6. Tegn ben 1 (en pind fra bunden af kroppen).
7. Tegn ben 2 (en pind fra den anden side fra bunden af kroppen).
8. Tegn løkken (en streg, der forbinder hovedet med stolpen).

Eleverne skal gætte, hvad dette ord er, før billedet af bødlen er færdigt. Hvis de gætter det rigtigt, inden bødlen er færdig, så vinder de, hvis ikke, så taber de.

Hvis du ønsker at inddrage eleverne yderligere, så kan den, der vinder runden, få en tur til at tegne bødlen i næste runde.

Dette spil er sjovt uanset alder, gruppestørrelse eller evner (da sværhedsgraden kan ændres ved at bruge sværere eller lettere ordforråd).

Stå op / Sid ned

Elevende niveau: Niveau: Begynder til mellemniveau
Lektionstype: Gruppe
Type af elev:

Til dette spil skal du bruge enten en tavle og en projektor eller nogle realer. Først og fremmest skal du lave en række stole, hvor eleverne sidder ned (med front mod læreren).

1. Du viser derefter enten et billede eller holder en genstand op.
2. Dernæst siger du enten det korrekte ordforråd eller et andet ord.
3. Hvis det, du siger, og det, der vises, er korrekt, rejser børnene sig op, hvis ikke, bliver de siddende.

For at tilføje en konkurrencemæssig vinkel til dette kan du lade dem, der får det forkert, tabe spillet og forlade runden, gentag dette, indtil der er en vinder. Alternativt, hvis alle er meget dygtige, kan du lade den sidste elev, der rejser sig op/sidder ned, tabe den pågældende runde.

Dette spil er ideelt for børn, de elsker at blive involveret og bevæge sig rundt. Det er en god måde at vinde førskolebørn tilbage på, hvis du finder ud af, at du har mistet deres opmærksomhed en del af timen.

Spelling Throw

Studentniveau: Niveau: Begynder til mellemniveau
Lektionstype: Gruppe
Type af elev: Børn

Idéen med dette spil er at få eleverne til at stave et ord et bogstav ad gangen.Hver elev skiftes til at sige hvert enkelt bogstav, hvilket gør det svært.

For at begynde skal du først arrangere eleverne i en cirkel (enten siddende eller stående). Du skal også bruge en bold. Lad os i dette eksempel sige, at det valgte ord er “tiger”.

1. Eelev 1 – “t” *kaster bolden til elev 5
2. Eelev 5 – “i” *kaster bolden til elev 3
3. Eelev 3 – “g” osv

Dette fortsætter, indtil ordet er færdigt. Igen kan du ligesom med de andre spil lave en knockout-regel, hvor en elev, der får det forkerte bogstav, er ude af den pågældende runde (gentag, indtil der er en klar vinder).

Hvis dette spil er lidt for let for eleverne, kan du indføre et timersystem, hvor de kun får et par sekunder til at svare, og hvis de ikke svarer i tide, er de også ude.

Dette spil er bedst egnet til børn, de vil nyde at bruge en bold til at interagere med. Det er også mere velegnet til begynderniveauer (især når de skal lære at stave.) Hold dette spil væk fra voksne eller avancerede elever, medmindre du vil høre nogle nedladende støn!

Draw It

Studentniveau: Niveau: Begynder til mellemniveau
Lektionstype: Gruppe eller individuelt
Type af elev: Gruppe eller individuelt
Type af elev: Børn & Voksne

Sjovt for både børn og voksne. I lighed med “beskriv det” er det meningen, at eleven skal udtrykke et valgt ord uden at sige det. Forskellen her er, at vi nu tegner i stedet for at beskrive.

Det er klart, at vi skal bruge noget at tegne med til dette. Pen og papir ville fungere fint, hvis vi kæmper for ressourcer, men det ville være bedre at bruge noget større, så det er lettere for eleverne at se, så prøv at tage et whiteboard!

Når du har en udvalgt elev, skal du fortælle ham det valgte ord (uden at andre hører det), hvorefter han/hun skal tegne det. De andre elever skal gætte, og den første, der får ret, kan så få sin tur. Fortsæt, indtil alle har spillet mindst én gang.

Førdelen ved denne leg frem for “beskriv det” er, at det kan være meget lettere for begyndere at tegne noget end at forsøge at finde på en måde at beskrive det på engelsk. Når det er sagt, kan dine elever, hvis de er avancerede, have mere gavn af den ekstra sværhedsgrad i “beskriv det”.

Word Search

Studentniveau: Niveau: Begynder til avanceret
Lektionstype: Individuelt
Elevtype: Elev: Børn & Voksne

Disse tager lidt længere tid at forberede, men når det kommer til det egentlige spil, er de så nemme som de kan være.

For alle, der ikke ved, hvad en ordsøgning er, har du grundlæggende et gitter af firkanter. Inde i hver firkant er der et bogstav. Ved første øjekast vil det se ud som om, at du stirrer på et kæmpe rod af tilfældige bogstaver. Men der er ord gemt inde i dette rod, som skal findes.

Og selv om dette spil i teorien kunne laves i grupper, er det et spil, der egner sig bedre til individuelle elever. Det kan være svært for nogle elever at vente på deres tur uden at råbe, at de har fundet et ord (især når det gælder børn!).

Det gode ved en ordsøgning er, at de er meget nemme at spille. Selv hvis du bruger et avanceret ordforråd, er evnen til at lede efter et ord stadig den samme, så dette spil er velegnet til elever på alle niveauer.

Synonymer

Studentniveau: Intermediate til Avanceret
Lektionstype: Gruppe eller Individuel
Studenttype: Voksne

Med synonymer gælder det om at give en elev et ord, og de skal så give dig et synonym til det ord til gengæld. (Læreren siger f.eks. skoldning, eleven siger varm). Til dette skal du lave noget research og sørge for at kende nogle synonymer for TL i den pågældende lektion.

En meget grundlæggende idé, men vi har meget plads til at arbejde med dette. Her er nogle ting, vi kan ændre:

• Føj en tidsbegrænsning til (f.eks. har eleven 3 sekunder til at svare)
• Tidsbegrænsning for hele gruppen (f.eks.g hvor mange kan gruppen få på 3 minutter)
• I en gruppe kan den elev (der lige har svaret) spørge den næste elev
• Brug også antonymer
• Lad eleverne spørge læreren

Dette spil er afhængigt af, at eleverne har et mindst mellemstort ordforråd, så jeg vil råde til at holde mig til elever på mellem- til avanceret niveau. Selv om dette spil er sjovt til en vis grad, er det også mere for voksne. Nogle børn kan miste koncentrationen med dette spil, så spil kun med dem, hvis du ved, at du kan holde deres fokus.

Shiritori

Studentniveau: Niveau: Mellem til Avanceret
Lektionstype: Gruppe eller Individuel
Type af elev: Gruppe eller Individuel
Type af elev: Voksne

Det klassiske japanske spil – Shiritori! Du behøver meget lidt for at spille dette spil, hvilket gør det også ideelt som en backup-aktivitet.

Der skal blot opstilles stole i klasseværelset, så alle kan se og høre hinanden tydeligt. En cirkelopstilling er et godt valg, da det giver alle mulighed for at høre hinanden, og der er en åbenlys rækkefølge for, hvis tur det er.

1. Vælg en elev eller gå selv først
2. Den første person (A) siger et ord. Det kan være noget, der er blevet lært i klassen, hvis du vil forstærke det. Eller, hvis dette er en backup-aktivitet, kan det være et hvilket som helst ord.
3. Den næste person til venstre (B) siger derefter et ord, der begynder med det sidste bogstav i A’s ord. Så hvis A sagde “båd”, kunne B sige “tre”.
4. Legen fortsætter rundt i cirklen, indtil du når den oprindelige elev igen.
5. På dette tidspunkt kan du enten afslutte legen der eller fortsætte, hvis du har tid.

En meget grundlæggende idé, men vi har meget plads til at arbejde med dette. Her er nogle ting, vi kan ændre:

• Føj en tidsbegrænsning til (f.eks. har eleven 3 sekunder til at svare)
• Tidsbegrænsning for hele gruppen (f.eks.g hvor mange kan gruppen få på 3 minutter)
• I en gruppe kan den elev (der lige har svaret) spørge den næste elev
• Brug også antonymer
• Lad eleverne spørge læreren

Dette spil er afhængigt af, at eleverne har et mindst mellemstort ordforråd, så jeg vil råde til at holde mig til elever på mellem- til avanceret niveau. Selv om dette spil er sjovt til en vis grad, er det også mere for voksne. Nogle børn kan miste koncentrationen med dette spil, så spil kun med dem, hvis du ved, at du kan holde deres fokus.

Charader

Studentniveau: Niveau: Begynder til mellemniveau
Lektionstype: Gruppe
Type af elev: Hvis du ikke har spillet karadespil før, kan du se her, hvordan du spiller:

1. Vælg en elev til at være “et ord”, f.eks. rød, et æble
2. Denne elev skal uden at tale få de andre elever til at gætte ordet.
3. De kan lokke svaret frem ved at bruge kropsbevægelser, pege på ting i rummet osv. I princippet hvad som helst, så længe de ikke taler.
4. Den, der gætter svaret først, får lov til at være “det” i næste runde.

Dette er en god leg for begyndere, da den fungerer bedre med begynderordforråd (løbe, sidde, 4 osv.).)

Påpasselig, du kan få problemer med mere komplekst ordforråd… (prøv at spille ordet situationsbestemt!)

Vocab Bingo

Studentniveau: Niveau: Begynder til mellemniveau
Lektionstype: Gruppe
Type af elev: Børn & Voksne

Forbered bingo-ark med gitre og tilføj et ord til hvert felt. Vælg gitterstørrelsen (fra 3×3 til 6×6) og ordene i forhold til elevernes engelskniveau og spillets forventede varighed.

Skriv alle de ord, du har tilføjet på arkene, på en liste; tilføj eventuelt nogle flere. Kald ordene op i tilfældig rækkefølge, og lad eleverne markere ordene, når de hører det.

De kan bruge en kuglepen, eller endnu bedre: sætte små genstande på felterne. Det er sjovere, og du kan genbruge arkene.

Den første person, der markerer hvert ord på sine ark, vinder.

Du kan gøre dette ESL-vokalordspil lidt sværere: Du kan gøre det lidt sværere: Du skal ikke råbe de nøjagtige ord i felterne, men synonymer, modsætninger eller andre beslægtede ord (f.eks. når du råber “regn”, skal de markere “paraply”).

Konklusion

Så der har vi det, 18 spil, som du kan prøve i dine klasser.

Sørg for at være opmærksom på, om de enkelte lege er velegnede, og vær vigtigst af alt øv dig på dem, inden du går ind i klassen.

Håbenligt har disse også sat gang i din kreative saft, så du kan finde på nogle af dine egne.

Husk at holde det sjovt, lærerigt og engagerende!