Alai

Millä menetelmillä opetat sanastoa?

Harjoituksia? Flashcards? Yäk! Tylsää!

Vaikka nämä voivat varmasti olla tehokkaita, ne voivat olla nopea tapa menettää oppilaan huomio, jos käytät niihin liikaa aikaa tunnilla.

Mitä sitten voit tehdä? Vastaus?

Leikkiä heidän kanssaan hauskoja ESL-sanastopelejä!

Tästä valtavasta listasta löydät 17 upeaa ESL-sanastopeli-ideaa (jotka sopivat aikuisille, teini-ikäisille ja lapsille) yksityiskohtaisine ohjeineen, jotka voit sisällyttää oppitunteihisi.

ESL-sanastopelejä lapsille… JA myös aikuisille?

Pelit ovat loistava tapa saada oppilaasi sitoutumaan ja käyttämään kieltä ilman, että joudut taistelemaan heidän huomiostaan muutaman minuutin välein.

No, se on hienoa lapsille kuulen sinun sanovan, mutta entä aikuiset?

Noh, niin yllättävältä kuin se saattaakin kuulostaa… Aikuisetkin nauttivat hauskanpidosta!

Tosiasiassa monet täällä olevista peleistä ovat sellaisia, joita aikuiset usein muutenkin pelaavat seurustellessaan ystävien tai perheen kanssa, joten ne saattavat olla heille jo tuttuja äidinkielellä.

Sen sanottuaan, vaikka jotkut näistä sanastopeleistä voivatkin olla loistavia aikuisille, tämä ei päde kaikkiin.

Jotkut tämän listan peleistä voivat olla hieman hölmöjä, ja aikuisopiskelijat todennäköisesti tuntisivat itsensä enemmän kuin hieman holhoaviksi, jos he pelaisivat niitä. Samaa voidaan sanoa joistakin peleistä, jotka saattavat olla liian ”tylsiä” lapsille.

Tästä syystä tässä luettelossa on myös tietoa sopivasta kohdeoppilaasta. Siinä mainitaan:

• oppilaan taso (aloittelijasta edistyneeseen)
• oppituntityyppi (ryhmä ja/tai kahdenkeskinen oppitunti)
• oppilastyyppi (lapset ja/tai aikuiset)

Lue jokainen peli huolellisesti läpi ennen kuin kokeilet sitä luokassasi. Kirjoita muistiin kaikki tarvitsemasi reaaliaineet/resurssit ja harjoittele mahdollisuuksien mukaan, miten johdatat luokan, jotta luokassa ei tule yllätyksiä! Aloitetaan.

Huiskuttelut

• Oppilaan taso: Lapset & Aikuiset

”Kuiskauksen” ideana on saada viesti rivin toisesta päästä toiselle. Aloitetaan: –

1. Henkilön 1 on kuiskattava viesti henkilölle 2 (ilman, että kukaan muu kuulee)
2. Henkilön 2 on sitten kuiskattava viesti henkilölle 3 jne. kunnes päästään rivin loppuun.

Tämä peli voi muuttua vaikeaksi, koska viestiin hiipii joitakin virheitä, jotka voivat johtaa siihen, että viesti on lopussa aivan erilainen kuin alussa.

Kun viesti on lopussa, viimeinen henkilö paljastaa, mitä hän luulee sen olevan. Tästä seuraa usein hilpeyttä!

Tämä peli harjaannuttaa oppilaita ymmärtämään viestejä tilanteissa, jotka eivät ole niin selkeitä. Se myös harjaannuttaa heitä yrittämään ymmärtää lauseen asiayhteyden avulla. Niin kauan kuin oppilaat osaavat muodostaa lauseita, he pärjäävät tämän pelin kanssa.

Kuvaile sitä

• Oppilaan taso: Keskitaso: Keskitaso – Edistyneet
• Oppituntityyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
• Oppilastyyppi: Oppilaat, jotka eivät ole oppilasta: Aikuiset

”Kuvaile sitä” -tunnin ideana on antaa oppilaalle sana. Se voi olla oikeastaan mitä tahansa, mutta substantiivit ja verbit ovat helpompia kuin esimerkiksi adverbit ja prepositiot. Kun oppilas on saanut sanan, hänen on kuvailtava sitä käyttämättä itse sanaa!

Kuka onnistuu arvaamaan sanan oikein, pääsee seuraavaksi vuoroon, ja tätä voi jatkaa, kunnes kaikki luokan oppilaat ovat saaneet vuoronsa.

Tämän leikin etuna on se, että se pakottaa oppilaat käyttämään synonyymejä/antonyymejä, joita he eivät ehkä käytä yleensä. Se auttaa heitä myös kehittämään taitoa käyttää kieltä yrittäessään ilmaista jotakin, vaikka heillä ei olisi kyseistä tiettyä sanaa sanavarastossaan.

Tämä peli on hieman vaikeampi kuin muut, ja se sopii paremmin keskitason tai edistyneille oppijoille. Yhdessä sen kanssa, että saatat menettää lasten huomion, tämä on paremmin suunnattu aikuisille.

Kielen vääntäjät

• Oppilaan taso: Lapset & Aikuiset

Tongue twisters ovat hauska tapa harjoitella uutta sanastoa!

Jos et vielä tiedä, mitä ne ovat; Kielenväännin on lause (tai useampi), joka on hyvin vaikea sanoa (yleensä samankaltaisten äänteiden sarjan vuoksi).

Esimerkki tästä olisi ”hän myy simpukankuoria meren rannalla”.

Nämä ovat sekä hauskoja että erittäin hyödyllisiä, sillä niiden avulla voidaan harjoitella uuden sanaston ääntämistä. Ne ovat tehokkaita aikuisopiskelijoiden kanssa, mutta niiden hölmöyden vuoksi ei ole mikään yllätys, että lapset rakastavat niitä!

Vaikka kielikelloja on jo olemassa runsaasti, sinun on luultavasti keksittävä omia, erityisesti opittavaa sanastoa varten. (vinkki – älä yritä ahtaa kaikkea TL:ää yhteen lauseeseen, vaan valitse yksi uusi sana jokaiseen kielipyöritykseen.)

Lisätäksesi siihen kilpailullisemman elementin (sen lisäksi, että vain sanot lauseen virheettömästi) voit ajoittaa oppilaat ja saada heidät yrittämään joka kerta nopeammin ja nopeammin!”

Kävin supermarketissa…

• Oppilaiden taso: Lapset & Aikuiset

Tämä peli on loistava tapa harjoittaa muistilihaksia! Se menee jotakuinkin näin:

1. Luodaan oppilaspiiri.
2. Opiskelija 1 aloittaa sanomalla: ”Kävin supermarketissa ja ostin.” (tämä voi olla mitä tahansa, minkä he valitsevat.)
3. Opiskelija 2 sanoo sitten: ”Kävin supermarketissa ja ostin leipää ja .”. (Hänen on sanottava, mitä edellinen oppilas sanoi, mutta sitten hän valitsee itselleen uuden esineen.)
4. Opiskelija 3 sanoo sitten: ”Kävin supermarketissa ja ostin leipää, omenan ja .”
5. Jatkat sitten ympyrän kiertämistä niin, että oppilaat lisäävät lisää ja lisää esineitä, kunnes joku ei pysty muistamaan koko listaa.

Voit halutessasi joko nollata pelin, kun listaa ei voi muistaa, tai… kilpailullisemman elementin saamiseksi voit valita, että lista nollataan miinus se oppilas, joka ei muistanut. Voit sitten toistaa tätä, kunnes on ”selvä voittaja”.

Koska tämä peli liittyy enemmän muistiin eikä siihen välttämättä liity monimutkaista sanastoa, se sopii kaikenikäisille ja -tasoisille oppilaille.

I Spy

• Oppilaiden taso: Lapset

”Näen pienellä silmälläni…”. Jos et leikkinyt tätä lapsena, olet jäänyt paitsi! Mutta älä pelkää, sinulla on nyt mahdollisuus päästä mukaan tähän hauskaan leikkiin.

1. Opiskelija 1 valitsee ensin huoneessa olevan esineen (sanomatta mikä se on). Ehkä he näkevät esimerkiksi ”kellon”.
2. Hänen on sitten sanottava lause ”Vakoilen pienellä silmälläni jotain, joka alkaa…” ja sanottava sanan ensimmäinen kirjain.
3. Muiden oppilaiden on arvattava, mikä se on, ja se, joka on oikeassa, pääsee seuraavaksi leikkiin.

Jatkakaa, kunnes kaikilla on ollut vuoro pelata. Tämä peli voi olla melko yksinkertainen, jos käytössä on yleisiä sanoja, kuten ”kynä”, ”kirja” jne.

Jos kuitenkin haluat todella tuoda enemmän haastetta, ota mukaan rekvisiittaa tai lataa projektoriin kuva, jossa on paljon esineitä.

Tämä peli on hyvä perussanastoa opeteltaessa ja sopii paremmin aloittelijoille ja erityisesti lapsille.

Sana-assosiaatio

Opiskelijan taso:
Tuntityyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijatyyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijatyyppi: Ryhmä- tai yksilötunti: Lapset & Aikuiset

Tämä sopii loistavasti luovuuden stimuloimiseen. Se on myös hyvin yksinkertainen idea.

1. Opiskelija 1 sanoo sanan. Se voi olla mikä tahansa, mutta tässä esimerkissä sanotaan ”vihreä”
2. Opiskelija 2 sanoo sanan, joka liittyy opiskelijan 1 sanaan. ”Ruoho”.
3. Voit sitten jatkaa ketjua siten, että jokainen oppilas lisää liittyvän sanan siihen, mitä edellinen on sanonut.

Säännöt ovat yksinkertaiset. Sinun täytyy pystyä selittämään, miksi sana liittyy. Et voi myöskään toistaa sanaa, joka on jo sanottu! Jos haluat vaikeuttaa tätä, voit lisätä mukaan myös ajastimen.

A-Z Luokat

Opiskelijan taso:
Tunnin tyyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijan tyyppi: Tässä pelissä opettaja valitsee kategorian, kuten (hedelmät, maat, kielet jne.). Ideana on sitten, että oppilaat keksivät jotain jokaista aakkosten kirjainta varten.

Jos siis valitsisimme kategorian ”maat”, peli menisi näin:

1. Opiskelija 1: ”Amerikka”
2. Opiskelija 2: ”Belgia”
3. Opiskelija 3: ”Kiina”

Voitte sitten jatkaa, kunnes kaikki kirjaimet on täytetty. Jotkut aloittelijat pärjäävät esimerkiksi ”ruoan” kanssa, mutta jotkin kategoriat voivat olla vaikeampia, joten pidä tämä mielessä, kun valitset aihetta.

Voit myös miettiä kulttuuritaustoja. ”Maat” on hyvä aihe, koska vaikka niillä on eri kielillä eri nimet, kaikki tuntevat ne. ”Bändien” kaltaisesta aiheesta voi kuitenkin tulla vaikeampi, koska oppilaat saattavat haluta valita paikallisia suosikkejaan, joita muut eivät välttämättä tunne.

Match

Opiskelijan taso: Lapset

Tätä peliä varten tarvitset kaksi korttisarjaa. Ensimmäisessä korttisarjassa on kuvia eri asioista (esim. pallo, talo jne.), toisessa korttisarjassa on sanastoa. Kuten olet varmaan jo arvannutkin, oppilaan tavoitteena on yhdistää kuvat ja sanasto.

Voit varioida tätä peliä hieman sen mukaan, kuinka moni pelaa.

1. Kun vain yksi oppilas pelaa, voit yksinkertaisesti mitata ajan, kuinka kauan häneltä kestää yhdistää kaikki kortit, ja pyytää häntä sitten yrittämään ennätyksen rikkomista toisella kertaa.
2. Kun oppilaita on enemmän, voit jakaa heidät kahteen joukkueeseen. Se joukkue, joka saa eniten pareja, voittaa. (Saatat haluta, että joukkueissa on yksi oppilas kerrallaan, jotta homma ei mene liian hulluksi!)

Tämä on tarkoitettu lapsille. Se toimii erityisen hyvin täysin aloittelijoiden kanssa, koska selittämistarve on minimaalinen, esittelemällä peliä heille ja he tarttuvat siihen kuin ankat veteen!

Sanojen nappauskilpailu

Opiskelijan taso: Aloittelijasta keskitasolle
Tuntityyppi: Ryhmä
Opiskelijatyyppi: Lapset

Tämän leikin järjestämiseen tarvitset taas korttikokoelman, jossa on sanastoa. Sekoita kaikki kortit keskenään (kuitenkin niin, että ne kaikki näkyvät.) Jaa oppilaat seuraavaksi kahteen joukkueeseen. Kummastakin ryhmästä yksi oppilas saa vuoronsa ensin.

Kun opettaja sanoo sanan, kummastakin joukkueesta valitun oppilaan on juostava eteen ja löydettävä kasasta oikea kortti, jossa sana on. Kun he ovat tuoneet sen takaisin ryhmälle, molemmat joukkueet vaihtavat aktiivista pelaajaa.

Tämä toistetaan, kunnes kaikki kortit on saatu haltuun. Joukkue, jolla on lopussa eniten kortteja, voittaa.

Tekemällä tästä vaikeampaa, opettajan sanomisen sijasta voit näyttää kuvan (ruudulla) tai pitää esinettä ylhäällä. Tämä pakottaa oppilaat käyttämään sanastoa ja ymmärtämään, mitä se tarkoittaa.

Hangman

Opiskelijan taso:
Tuntityyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijatyyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijatyyppi: Ryhmä- tai yksilötunti: Lapset & Aikuiset

Hangman vaatii hieman selittämistä, mutta… kun oppilaasi ymmärtävät sen, he tulevat rakastamaan sitä!

Hangmanin peruslähtökohta on, että oppilaat arvaavat (opettajan valitseman) sanan.

He arvaavat vuorotellen kukin kirjaimen. Jos arvaus on oikea (kirjain on sanassa), opettaja kirjoittaa kirjaimen taululle, jos arvaus on väärä, osa ”hirsipuusta” arvotaan.

Piirustuksessa on 8 osaa:

1. Piirrä pylväs (ylösalaisin oleva ”L”).
2. Piirrä pää (ympyrä) pylvään vaakasuoran osan alle.
3. Piirrä vartalo (pystysuora viiva pään alla).
4. Piirrä käsivarsi 1 (keppi vartalosta).
5. Piirrä käsivarsi 2 (toinen keppi vartalon toiselta puolelta).
6. Piirrä jalka 1 (keppi vartalon alareunasta).
7. Piirrä jalka 2 (keppi toiselta puolelta vartalon alareunasta).
8. Piirrä hirttosilmukka (viiva, joka yhdistää pään pylvääseen).

Opiskelijoiden on arvattava, mikä tämä sana on, ennen kuin hirttosilmukan kuva on valmis. Jos he arvaavat sen oikein ennen kuin hirsipuu on valmis, he voittavat, jos eivät, he häviävät.

Jos haluat ottaa oppilaat mukaan pidemmälle, kierroksen voittaja voi seuraavalla kierroksella vuorollaan piirtää hirsipuun.

Tämä peli on hauska iästä, ryhmäkoosta tai kyvyistä riippumatta (koska vaikeusastetta voidaan muuttaa käyttämällä vaikeampaa tai helpompaa sanastoa).

Seisomaan / Istumaan

Opiskelijoiden taso:

Tätä leikkiä varten tarvitset joko taulun ja projektorin tai joitakin realioita. Tee ensin tuolirivi, jossa oppilaat istuvat (opettajaan päin).

1. Näytät sitten joko kuvaa tai pidät esinettä ylhäällä.
2. Seuraavaksi sanot joko oikean sanaston tai toisen sanan.
3. Jos sanomasi ja näytetty on oikein, lapset nousevat seisomaan, jos ei, he jäävät istumaan.

Lisätäksesi kilpailullisen näkökulman tähän voit antaa väärin sanoneen hävitä pelin ja poistua kierrokselta, toista tätä, kunnes on voittaja. Vaihtoehtoisesti, jos kaikki ovat erittäin hyviä, voit tehdä niin, että viimeinen oppilas, joka nousee seisomaan/istuu alas, häviää kyseisen kierroksen.

Tämä peli on ihanteellinen lapsille, he rakastavat olla mukana ja liikkua. Se on loistava tapa saada esikoululaiset takaisin, jos huomaat menettäneesi heidän huomionsa kesken oppitunnin.

Kirjoitusheitto

Opiskelijan taso: Lapset

Tämän pelin ideana on saada oppilaat tavuttamaan sana kirjain kerrallaan.Jokainen oppilas sanoo vuorotellen jokaisen kirjaimen, mikä tekee siitä vaikean.

Aloittaaksesi, sinun on ensin järjestettävä oppilaat ympyrään (joko istuen tai seisten). Tarvitset myös pallon. Tässä esimerkissä sanotaan, että valittu sana on ”tiikeri”.

1. Opiskelija 1 – ”t” *heittää pallon oppilaalle 5
2. Opiskelija 5 – ”i” *heittää pallon oppilaalle 3
3. Opiskelija 3 – ”g” jne

Tämä jatkuu, kunnes sana on valmis. Kuten muissakin peleissä, voit tehdä tyrmäyssäännön, jossa jos oppilas saa väärän kirjaimen, hän on ulkona kyseiseltä kierrokselta (toista, kunnes on selvä voittaja).

Jos tämä peli on hieman liian helppo oppilaille, voit ottaa käyttöön ajastinjärjestelmän, jossa oppilailla on vain muutama sekunti aikaa vastata, ja jos he eivät vastaa ajoissa, he ovat myös ulkona.

Tämä peli sopii parhaiten lapsille, jotka nauttivat siitä, että he voivat käyttää palloa vuorovaikutuksessa. Se sopii myös paremmin aloittelijoille (varsinkin kun opetellaan oikeinkirjoitusta.) Pidä tämä poissa aikuisten tai edistyneempien oppilaiden ulottuvilta, ellet halua kuulla holhoavaa huokausta!

Piirrä se

Opiskelijan taso: Aloittelijasta keskitasolle
Tuntityyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijatyyppi: Lapset & Aikuiset

Hyvin hauskaa niin lapsille kuin aikuisillekin. Samanlainen kuin ”kuvaile sitä”, ideana on, että oppilas ilmaisee valitsemansa sanan sanomatta sitä. Erona tässä on se, että nyt piirretään kuvailun sijasta.

Tässä tarvitaan luonnollisesti jotain, jolla piirtää. Kynä ja paperi kävisivät hyvin, jos resursseista on pulaa, mutta olisi parempi käyttää jotain isompaa, jotta oppilaat näkevät sen helpommin, joten yrittäkää tarttua valkotauluun!

Kun olet valinnut oppilaan, kerro hänelle valittu sana (ilman, että kukaan muu kuulee), ja hänen on sitten piirrettävä se. Muiden oppilaiden on arvattava, ja se, joka saa sen ensimmäisenä oikein, saa sitten vuoronsa. Jatkakaa, kunnes kaikki ovat pelanneet ainakin kerran.

Tämän leikin etuna ”kuvaile sitä” -leikkiin verrattuna on se, että aloitteleville oppilaille voi olla paljon helpompaa piirtää jokin asia kuin yrittää keksiä tapa kuvata sitä englanniksi. Tästä huolimatta, jos oppilaasi ovat edistyneempiä, he saattavat hyötyä enemmän ”kuvaile sitä” -pelin lisävaikeudesta.

Sanahaku

Opiskelijan taso: Aloittelijasta edistyneeseen
Tuntityyppi: Yksilöllinen
Opiskelijatyyppi: Lapset & Aikuiset

Näiden valmistelu kestää hieman kauemmin, mutta kun kyse on varsinaisesta soittamisesta, ne ovat niin helppoja kuin vain voi olla.

Kullekin, joka ei tiedä, mitä sanahaku on, sinulla on periaatteessa ruudukko ruutuja. Jokaisen ruudun sisällä on kirjain. Ensisilmäyksellä näyttää siltä, että tuijotat jättimäistä sekamelskaa satunnaisia kirjaimia. Tämän sotkun sisälle on kuitenkin kätketty sanoja, jotka on löydettävä.

Vaikka tätä peliä voisi teoriassa pelata ryhmissä, se sopii paremmin yksittäisille oppilaille. Joidenkin oppilaiden voi olla vaikea odottaa vuoroaan huutamatta, että he ovat löytäneet yhden sanan (tämä pätee erityisesti lasten kohdalla!).

Sanahaun hieno puoli on se, että sitä on hyvin helppo pelata. Vaikka käyttäisit edistynyttä sanastoa, sanan etsiminen on silti sama, joten tämä peli sopii kaiken tasoisille oppilaille.

Synonyymit

Opiskelijan taso:
Tuntityyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijatyyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijatyyppi: Ryhmä- tai yksilötunti: Aikuiset

Synonyymeissä on kyse siitä, että oppilaalle annetaan sana, ja hänen on vastineeksi annettava sinulle sanan synonyymi. (Esim. opettaja sanoo scalding, oppilas sanoo hot). Tätä varten sinun täytyy tehdä tutkimusta ja varmistaa, että tiedät synonyymejä kyseisen oppitunnin TL:lle.

Hyvin perusidea, mutta meillä on paljon tilaa työskennellä tämän kanssa. Tässä muutamia asioita, joita voimme muuttaa:

• Lisää aikaraja (esim. oppilaalla on 3 sekuntia aikaa vastata)
• Aikaraja koko ryhmälle (esim.g kuinka monta ryhmä saa 3 minuutissa)
• Ryhmässä oppilas (joka juuri vastasi) voisi kysyä seuraavalta oppilaalta
• Käyttäkää myös antonyymejä
• Käskekää oppilaiden kysyä opettajalta

Tämä leikki on riippuvainen siitä, että oppilailla on vähintään keskisuuri sanavarasto, joten suosittelisin pitäytymään keski- tai edistyneemmällä tasolla olevissa oppilaissa. Lisäksi, vaikka tämä peli on jossain määrin hauska, se on enemmän aikuisille. Jotkut lapset saattavat menettää keskittymiskykynsä tämän kanssa, joten pelaa heidän kanssaan vain, jos tiedät pystyväsi pitämään heidän keskittymisensä yllä.

Shiritori

Opiskelijan taso:
Tuntityyppi: Ryhmä- tai yksilötunti
Opiskelijan tyyppi: Aikuiset

Klassinen japanilainen peli – Shiritori! Tämän pelin pelaamiseen tarvitaan hyvin vähän, joten se sopii erinomaisesti myös varaharjoitukseksi.

Sijoita tuolit luokkahuoneeseen niin, että kaikki näkevät ja kuulevat toisensa selvästi. Ympyräjärjestely on hyvä valinta, sillä siinä kaikki kuulevat toisensa ja on selvä järjestys sille, kenen vuoro on.

1. Valitse oppilas tai mene itse ensin
2. Ensimmäinen henkilö (A) sanoo sanan. Tämä voi olla jotain, joka on opetettu tunnilla, jos haluatte vahvistaa sitä. Tai jos tämä on varmistustehtävä, se voi olla mikä tahansa sana.
3. Vasemmalla seuraava henkilö (B) sanoo sitten sanan, joka alkaa A:n sanan viimeisellä kirjaimella. Eli jos A sanoi ”vene”, niin B voisi sanoa ”kolme”.
4. Leikki jatkuu ympyrän ympäri, kunnes päästään taas alkuperäisen oppilaan luokse.
5. Tässä vaiheessa voi joko lopettaa leikin siihen tai jatkaa, jos on aikaa.

Hyvin perusidea, mutta meillä on paljon varaa työskennellä tämän kanssa. Tässä muutamia asioita, joita voimme muuttaa:

• Lisää aikaraja (esim. oppilaalla on 3 sekuntia aikaa vastata)
• Aikaraja koko ryhmälle (esim.g kuinka monta ryhmä saa 3 minuutissa)
• Ryhmässä oppilas (joka juuri vastasi) voisi kysyä seuraavalta oppilaalta
• Käyttäkää myös antonyymejä
• Käskekää oppilaiden kysyä opettajalta

Tämä leikki on riippuvainen siitä, että oppilailla on vähintään keskisuuri sanavarasto, joten suosittelisin pitäytymään keski- tai edistyneemmän tason oppilailla. Lisäksi, vaikka tämä peli on jossain määrin hauska, se on enemmän aikuisille. Jotkut lapset saattavat menettää keskittymiskykynsä tämän kanssa, joten pelaa heidän kanssaan vain, jos tiedät pystyväsi pitämään heidän keskittymisensä yllä.

Charades

Opiskelijan taso:

1. Valitaan oppilas, joka on ”sana”, esim. punainen, omena
2. Tämän oppilaan on puhumatta saatava muut oppilaat arvaamaan sana.
3. Hän voi saada vastauksen selville kehon liikkeillä, osoittamalla huoneessa olevia asioita jne. Periaatteessa mitä tahansa, kunhan he eivät puhu.
4. Kuka arvaa vastauksen ensimmäisenä, saa olla ”se” seuraavalla kierroksella.

Tämä on loistava peli aloittelijoille, koska se toimii paremmin alkeissanastolla (juosta, istua, 4 jne.)

Varokaa, saatatte joutua kamppailemaan monimutkaisemman sanaston kanssa… (kokeilkaa näyttelemällä sanaa tilannekohtainen!)

Vocab Bingo

Opiskelijan taso: Alkeista keskitasolle
Tuntityyppi: Ryhmä
Opiskelijatyyppi: Lapset & Aikuiset

Valmista bingoarkit ruudukoilla ja lisää yksi sana jokaiseen ruutuun. Valitse ruudukon koko (3×3:sta 6×6:een) ja sanat oppilaidesi englannin kielen tason ja pelin odotetun keston mukaan.

Kirjoita kaikki arkeille lisäämäsi sanat listaan; ehkä lisää vielä joitakin lisää. Huuda sanat satunnaisessa järjestyksessä, ja pyydä oppilaita merkitsemään sanat, kun he kuulevat ne.

He voivat käyttää kynää, tai vielä parempi: laittaa pieniä esineitä ruutuihin. Tämä on hauskempaa, ja voit käyttää arkkia uudelleen.

Se, joka ensimmäisenä merkitsee jokaisen sanan arkkiinsa, voittaa.

Voit tehdä tästä ESL-sanastopelistä hieman vaikeamman: Älä huuda ruuduissa olevia täsmällisiä sanoja, vaan synonyymejä, tai vastakohtia, tai mitä tahansa toisiinsa liittyviä sanoja (esimerkiksi kun huudat ”sade”, heidän täytyy merkitä ”sateenvarjo”).

Johtopäätös

Siinä on siis 18 leikkiä, joita voitte kokeilla tunneillanne.

Huomioikaa kunkin leikin soveltuvuus ja ennen kaikkea harjoitelkaa näitä ennen kuin menette luokkahuoneeseen.

Toivottavasti nämä ovat myös herättäneet luovan mehunne, joten voitte keksiä joitain omia leikkejänne.

Muista pitää homma hauskana, opettavaisena ja mukaansatempaavana!