Alai

Jakie są Twoje metody nauczania słownictwa?

Ćwiczenia? Flashcards? Fuj! Nuda!

Pomimo, że mogą one być skuteczne, mogą być szybką drogą do utraty uwagi twojego ucznia, jeśli spędzisz na nich zbyt wiele czasu w klasie.

Co więc możesz zrobić? Odpowiedź?

Zagrać z nimi w kilka zabawnych gier słownictwa ESL!

W tym wielkim artykule znajdziesz 17 świetnych pomysłów na gry słownikowe ESL (odpowiednie dla dorosłych, nastolatków i dzieci) ze szczegółowymi instrukcjami, które możesz włączyć do swoich lekcji.

Gry słownikowe ESL dla dzieci… I dorosłych też?

Gry są świetnym sposobem na zaangażowanie twoich uczniów i używanie języka bez walki o ich uwagę co kilka minut.

Cóż, to jest świetne dla dzieci, ale co z dorosłymi?

Cóż, tak zaskakujące jak to może brzmieć… Dorośli też lubią się bawić!

W rzeczywistości, niektóre z gier tutaj są tym, w co dorośli często grają podczas spotkań towarzyskich z przyjaciółmi lub rodziną, więc mogą być już z nimi zaznajomieni w języku ojczystym.

To powiedziawszy, podczas gdy niektóre z tych gier słownictwa mogą być świetne dla dorosłych, nie jest tak w przypadku wszystkich z nich.

Niektóre gry na tej liście mogą być trochę głupie i dorośli studenci najprawdopodobniej czuliby się bardziej niż trochę protekcjonalnie, gdyby mieli je grać. To samo można powiedzieć o niektórych grach, które mogą być zbyt „nudne” dla dzieci.

Z tego powodu, ta lista ma również informacje na temat odpowiedniego ucznia docelowego. Wymienia ona:

• poziom ucznia (od początkującego do zaawansowanego)
• rodzaj lekcji (grupowa i/lub indywidualna)
• rodzaj ucznia (dzieci i/lub dorośli)

Zapewnij się, że przeczytasz uważnie każdą grę zanim wypróbujesz ją w swojej klasie. Zanotuj wszelkie realia/zasoby, których możesz potrzebować i jeśli to możliwe, przećwicz, jak będziesz prowadzić zajęcia, aby nie było żadnych niespodzianek w klasie! Let’s get started.

Whispers

• Poziom ucznia: Pre-Intermediate to Advanced
• Typ lekcji: grupowa
• Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

Ideą „szeptanki” jest przekazanie wiadomości z jednego końca linii ludzi na drugi. Na początek: –

1. Osoba 1 musi wyszeptać wiadomość do osoby 2 (bez słyszenia przez innych)
2. Osoba 2 następnie musi wyszeptać wiadomość do osoby 3 itd. aż dojdziemy do końca linii.

Ta gra może być trudna, ponieważ niektóre błędy wkradają się do wiadomości, co może prowadzić do wiadomości, która jest znacznie inna na końcu niż na początku.

Gdy wiadomość dotrze do końca, ostatnia osoba ujawnia, co myśli, że to jest. Ta gra często wywołuje salwy śmiechu!

Ta gra trenuje uczniów, aby byli w stanie zrozumieć wiadomości w sytuacjach, które nie są tak jasne. Ćwiczy ich również, aby próbowali zrozumieć zdanie używając kontekstu. Tak długo jak uczniowie potrafią tworzyć zdania, będą w stanie poradzić sobie z tą grą.

Opisać to

• Poziom ucznia: Intermediate to Advanced
• Typ lekcji: grupowa lub indywidualna
• Typ ucznia: Dorośli

Z „opisz to” chodzi o to, aby dać uczniowi słowo. To może być cokolwiek chcesz naprawdę, ale rzeczowniki i czasowniki będą łatwiejsze niż rzeczy takie jak przysłówki i przyimki. Kiedy uczeń ma już swoje słowo, musi je opisać bez użycia samego słowa!

Ktokolwiek zdoła je poprawnie odgadnąć, przechodzi do następnej gry i możesz kontynuować, dopóki wszyscy w klasie nie będą mieli swojej kolejki.

Zaletą tej gry jest to, że zmusza ona uczniów do używania synonimów/antonimów, których zazwyczaj nie używają. Pomaga im również rozwinąć umiejętność używania języka, aby spróbować wyrazić coś, nawet jeśli nie mają tego konkretnego słowa w swoim słowniku.

Ta gra jest trochę trudniejsza niż inne i jest bardziej odpowiednia dla średnio-zaawansowanych i zaawansowanych uczniów. W połączeniu z faktem, że możesz stracić trochę uwagi od dzieci, jest to lepiej skierowane do dorosłych.

Tongue Twisters

• Poziom ucznia: Pre-Intermediate to Advanced
• Typ lekcji: grupowa lub indywidualna
• Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

Tongue twisters to zabawny sposób na ćwiczenie nowego słownictwa!

Na wypadek gdybyś jeszcze nie wiedział co to jest; tongue twister to zdanie (lub kilka), które jest bardzo trudne do wypowiedzenia (zazwyczaj z powodu sekwencji podobnych dźwięków).

Przykładem tego może być „she sells seashells by the seasore”.

Te są zarówno świetną zabawą jak i niezwykle użyteczne, ponieważ mogą być używane do trenowania wymowy dla nowego słownictwa. Są one skuteczne z dorosłymi uczniami, ale z powodu ich zabawności, nie jest niespodzianką, że dzieci je uwielbiają!

Pomimo, że istnieje już mnóstwo tongue twisters, prawdopodobnie będziesz musiał stworzyć własne, specyficzne dla słownictwa, którego się uczysz. (Wskazówka – nie próbuj wcisnąć całego TL do jednego zdania, wybierz jedno nowe słowo dla każdego tongue twistera.)

Aby dodać więcej elementu rywalizacji (oprócz po prostu powiedzenia zdania bez błędów), możesz odmierzać czas uczniom i sprawić, by próbowali iść szybciej i szybciej za każdym razem!

Poszedłem do supermarketu…

• Poziom ucznia: Beginner to Advanced
• Typ lekcji: grupowa
• Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

Ta gra jest świetna, aby napiąć te mięśnie pamięci! Przebiega ona mniej więcej tak:

1. Utwórz krąg uczniów.
2. Uczeń 1 zaczyna mówiąc „Poszedłem do supermarketu i kupiłem .” (to może być cokolwiek, co wybiorą.)
3. Uczeń 2 następnie mówi „Poszedłem do supermarketu i kupiłem trochę chleba i .” (Muszą powiedzieć to, co powiedział poprzedni uczeń, ale potem wybierają nowy obiekt dla siebie.)
4. Uczeń 3 następnie mówi „Poszedłem do supermarketu i kupiłem trochę chleba, jabłko i .”
5. Następnie kontynuujesz wokół koła z uczniami dodając coraz więcej pozycji, aż ktoś nie jest w stanie zapamiętać całej listy.

Możesz zdecydować się albo na zresetowanie gry, gdy lista nie zostanie zapamiętana, albo… dla większej rywalizacji możesz zdecydować się na zresetowanie listy minus uczeń, który nie był w stanie zapamiętać. Możesz powtórzyć to aż do momentu kiedy będzie „zdecydowany zwycięzca”.

Jako że ta gra jest bardziej do zrobienia z pamięcią i niekoniecznie zawiera skomplikowane słownictwo, jest odpowiednia dla studentów w każdym wieku i na każdym poziomie.

I Spy

• Poziom ucznia: Beginner to Pre-Intermediate
• Typ lekcji: grupowa lub indywidualna
• Typ ucznia: Children

„I spy with my little eye…” Jeśli nie grałeś w to jako dziecko to przegapiłeś! Ale nie obawiaj się, masz teraz szansę nadrobić zaległości w tej zabawnej grze.

1. Uczeń 1 najpierw wybiera przedmiot w pokoju (nie mówiąc, co to jest). Na przykład, może zobaczyć „zegar”.
2. Następnie musi powiedzieć zdanie „I spy with my little eye, something beginning with…” i powiedzieć pierwszą literę tego słowa.
3. Pozostali uczniowie muszą zgadnąć, co to jest, a ten, kto będzie miał rację, zostaje następną osobą do gry.

Powtarzaj, aż każdy będzie miał swoją kolej do gry. Ta gra może być dość prosta jeśli są wspólne słowa takie jak „długopis”, „książka” itp.

Jednakże, jeśli naprawdę chcesz przynieść więcej wyzwania, przynieś ze sobą jakieś rekwizyty lub załaduj obraz na projektor z dużą ilością przedmiotów.

Ta gra jest dobra podczas nauki podstawowego słownictwa i jest bardziej odpowiednia dla początkujących, a konkretnie dla dzieci.

Word Association

Poziom ucznia: Pre-Intermediate to Advanced
Typ lekcji: grupowa lub indywidualna
Typ ucznia: Children & Adults

Ten jest świetny, aby pobudzić trochę kreatywności. Jest to również bardzo prosty pomysł.

1. Uczeń 1 mówi słowo. Może to być cokolwiek, ale dla tego przykładu powiemy „zielony”
2. Uczeń 2 mówi słowo, które jest związane ze słowem ucznia 1. „Trawa”.
3. Możesz następnie kontynuować wokół łańcucha z każdym uczniem dodającym słowo związane z tym, co powiedziała poprzednia osoba.

Reguły są proste. Musisz być w stanie wyjaśnić, dlaczego dane słowo jest powiązane. Nie możesz też powtórzyć słowa, które już zostało powiedziane! Aby uczynić tę grę trudniejszą, możesz również włączyć timer.

Kategorie A-Z

Poziom ucznia: Pre-Intermediate to Advanced
Typ lekcji: grupowa lub indywidualna
Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

W tej grze, nauczyciel wybiera kategorię taką jak (owoce, kraje, języki, itp.). Chodzi o to, aby uczniowie wymyślili coś na każdą literę alfabetu.

Więc jeżeli wybraliśmy kategorię „kraje” wtedy poszłoby to tak:

1. Uczeń 1: „Ameryka”
2. Uczeń 2: „Belgia”
3. Uczeń 3: „Chiny”

Możesz wtedy kontynuować aż wszystkie litery zostaną uzupełnione. Niektórzy początkujący poradzą sobie z czymś takim jak „jedzenie”, ale niektóre kategorie mogą być trudniejsze, więc miej to na uwadze wybierając temat.

Możesz również rozważyć tło kulturowe. „Kraje” to dobry temat, bo choć mają różne nazwy w różnych językach, są znane przez wszystkich. Jednak temat taki jak „zespoły muzyczne” może stać się trudniejszy, ponieważ uczniowie mogą chcieć wybrać swoich lokalnych faworytów, którzy mogą nie być znani przez innych.

Match

Poziom ucznia: Beginner to Pre-Intermediate
Typ lekcji: grupowa lub indywidualna
Typ ucznia: Dzieci

Do tej gry potrzebne są dwa zestawy kart. Pierwszy zestaw kart będzie zawierał obrazki różnych rzeczy (np. piłka, dom, itp.), drugi zestaw będzie zawierał słownictwo. Jak pewnie już się domyślasz, celem ucznia jest dopasowanie obrazków do słownictwa.

Możesz trochę zmienić tę grę w zależności od tego, ilu uczniów w niej uczestniczy.

1. Z jednym uczniem grającym możesz po prostu odmierzać czas, jak długo zajmie im dopasowanie ich wszystkich, a następnie poprosić ich, aby spróbowali pobić ten rekord za drugim razem.
2. Z większą liczbą uczniów możesz podzielić ich na dwie drużyny. Wygrywa ta drużyna, która zbierze najwięcej par. (Może wolisz mieć zespoły z jednym studentem na raz, aby upewnić się, że sprawy nie są zbyt szalone!)

Ten jest dla dzieci. Działa szczególnie dobrze z zupełnie początkującymi, ponieważ potrzebne wyjaśnienia są minimalne, pokaż im grę, a będą się do niej garnąć jak kaczki do wody!

Word Grab Race

Poziom ucznia: Beginner to Intermediate
Typ lekcji: Grupowa
Typ ucznia: Dzieci

Aby ustawić tę grę ponownie potrzebujesz kolekcji kart ze słownictwem na nich. Wymieszaj wszystkie karty (ale tak, aby wszystkie były widoczne). Następnie podziel uczniów na dwie drużyny. Kiedy nauczyciel powie słowo, wybrany uczeń z każdej drużyny musi pobiec do przodu i znaleźć odpowiednią kartę ze słowem na stosie. Po przyniesieniu jej z powrotem do grupy, obie drużyny zmieniają aktywnego gracza.

Ta czynność jest powtarzana do momentu, aż wszystkie karty zostaną zdobyte. Drużyna z największą ilością kart na końcu wygrywa.

Aby uczynić to trudniejszym, zamiast nauczyciela wypowiadającego słowo, możesz pokazać obrazek (na ekranie) lub trzymać w górze jakiś przedmiot. Zmusza to uczniów do użycia słownictwa i zrozumienia, co ono oznacza.

Hangman

Poziom ucznia: Pre-Intermediate to Advanced
Typ lekcji: grupowa lub indywidualna
Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

Hangman wymaga trochę wyjaśnień, ale… kiedy twoi uczniowie go zrozumieją, pokochają go!

Podstawowym zadaniem gry w kata jest odgadnięcie przez uczniów słowa (wybranego przez nauczyciela).

Na zmianę odgadują po jednej literze. Jeśli zgadują poprawnie (litera jest w słowie) nauczyciel zapisuje literę na tablicy, jeśli zgadują źle, rysowana jest część „kata”.

Rysunek składa się z 8 części:

1. Narysuj słupek (odwrócone „L”).
2. Narysuj głowę (koło) pod poziomą częścią słupka.
3. Narysuj korpus (pionowa linia pod głową).
4. Narysuj ramię 1 (patyk z korpusu).
5. Narysuj ramię 2 (kolejny patyk z drugiej strony korpusu).
6. Narysuj nogę 1 (kij u dołu ciała).
7. Narysuj nogę 2 (kij z drugiej strony u dołu ciała).
8. Narysuj pętlę (linia łącząca głowę ze słupem).

Uczniowie muszą odgadnąć, co to za słowo, zanim obrazek kata zostanie ukończony. Jeśli odgadną poprawnie słowo przed zakończeniem gry, wtedy wygrywają, jeśli nie, wtedy przegrywają.

Jeśli chcesz włączyć uczniów dalej, wtedy ktokolwiek wygra rundę, może mieć kolej na rysowanie kata w następnej rundzie.

Ta gra jest zabawna niezależnie od wieku, wielkości grupy lub umiejętności (ponieważ trudność może być zmieniona przez użycie trudniejszego lub łatwiejszego słownictwa).

Stand up / Sit Down

Student level: Beginner to Intermediate
Typ lekcji: grupowa
Typ ucznia: Dzieci

Do tej gry potrzebna będzie albo tablica i projektor, albo jakieś realia. Na początek ustawcie się w rzędzie krzeseł, na których usiądą uczniowie (twarzą do nauczyciela).

1. Następnie pokażecie obrazek lub weźmiecie do ręki jakiś przedmiot.
2. Następnie, mówisz albo poprawne słownictwo albo inne słowo.
3. Jeżeli to co mówisz i to co jest pokazane jest poprawne wtedy dzieci wstają, jeżeli nie to zostają w pozycji siedzącej.

Aby dodać do tego nutkę rywalizacji możesz sprawić, że ci którzy się pomylą przegrają grę i opuszczą rundę, powtarzaj to dopóki nie będzie zwycięzcy. Alternatywnie, jeżeli wszyscy są bardzo dobrzy to możesz zrobić ostatniego ucznia, który wstaje / siada traci tę rundę. Jest to świetny sposób, aby odzyskać przedszkolaków, jeśli zauważysz, że straciłeś ich uwagę w trakcie zajęć.

Rzut ortograficzny

Poziom ucznia: Beginner to Intermediate
Rodzaj lekcji: grupowa
Typ ucznia: Dzieci

Pomysł tej gry polega na tym, aby uczniowie przeliterowali słowo na jedną literę na raz, każdy uczeń wypowiada każdą literę na zmianę, co sprawia, że jest ona trudna.

Aby rozpocząć, należy najpierw ustawić uczniów w kręgu (na siedząco lub stojąco). Będziesz także potrzebował piłkę. Dla tego przykładu powiedzmy, że wybranym słowem jest „tygrys”.

1. Uczeń 1 – „t” *rzuca piłkę do ucznia 5
2. Uczeń 5 – „i” *rzuca piłkę do ucznia 3
3. Uczeń 3 – „g” itd

Trwa to do momentu, aż słowo jest kompletne. Ponownie, tak jak w innych grach, można wprowadzić zasadę nokautu, gdzie jeżeli uczeń dostanie złą literę to odpada z tej rundy (powtarzać do momentu, aż będzie wyraźny zwycięzca).

Jeżeli ta gra jest trochę za łatwa dla uczniów to można wprowadzić system czasowy, gdzie dostaną tylko kilka sekund na odpowiedź, jeżeli nie odpowiedzą w czasie to również odpadają.

Ta gra najlepiej nadaje się dla dzieci, będą się cieszyć używając piłki do interakcji. Jest również bardziej odpowiednia dla poziomów początkujących (szczególnie podczas nauki pisowni). Trzymaj ją z dala od dorosłych lub zaawansowanych uczniów, chyba że chcesz usłyszeć kilka protekcjonalnych jęków!

Draw It

Poziom ucznia: Beginner to Intermediate
Typ lekcji: Grupowa lub Indywidualna
Typ ucznia: Children & Adults

Great fun with children and adults as both. Podobnie jak w przypadku „opisz to”, chodzi o to, aby uczeń wyraził wybrane słowo bez wypowiadania go. Różnica polega na tym, że teraz rysujemy zamiast opisywać.

Oczywiście będziemy potrzebować czegoś do rysowania. Długopis i papier sprawdzą się, jeśli mamy problemy z zasobami, ale lepiej użyć czegoś większego, co uczniowie będą mogli łatwiej zobaczyć, więc postaraj się o tablicę!

Gdy masz już wybranego ucznia, powiedz mu wybrane słowo (tak, aby nikt inny nie słyszał), a następnie musi je narysować. Inni uczniowie muszą zgadywać, a pierwszy, który będzie miał rację, może mieć swoją kolej. Kontynuuj tak długo, aż każdy zagra przynajmniej raz.

Przewagą tej gry nad „opisz to” jest to, że dla początkujących uczniów może być o wiele łatwiej narysować coś, niż próbować wymyślić sposób na opisanie tego po angielsku. To powiedziawszy, jeśli twoi uczniowie są zaawansowani, mogą odnieść większe korzyści z dodatkowej trudności „opisz to”.

Word Search

Poziom uczniów: Beginner to Advanced
Typ lekcji: Indywidualna
Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

Te zajmują trochę więcej czasu na przygotowanie, ale jeśli chodzi o faktyczne granie, są tak łatwe, jak przychodzą.

Dla każdego, kto nie wie, co to jest wyszukiwanie słów, w zasadzie masz siatkę kwadratów. Wewnątrz każdego kwadratu znajduje się litera. Na pierwszy rzut oka, to będzie wyglądać tak, jakbyś patrzył na gigantyczny bałagan z przypadkowych liter. Jednak istnieją słowa ukryte wewnątrz tego bałaganu, które muszą być znalezione.

Although ta gra może, w teorii, być wykonane w grupach, to jest jeden, który jest lepiej dostosowany do indywidualnych uczniów. Może to być trudne dla niektórych uczniów, aby czekać na swoją kolej bez krzyczenia, że znaleźli jeden (szczególnie prawdziwe z dziećmi!).

Wspaniałą rzeczą w wyszukiwaniu słów jest to, że są one bardzo łatwe do gry. Nawet jeśli używasz zaawansowanego słownictwa, umiejętność szukania słowa jest wciąż taka sama, więc ta gra jest odpowiednia dla uczniów na wszystkich poziomach.

Synonimy

Poziom ucznia: Średniozaawansowany do Zaawansowanego
Rodzaj lekcji: Grupowa lub Indywidualna
Typ ucznia: Adults

W przypadku synonimów chodzi o to, aby dać uczniowi słowo, a on w zamian musi podać synonim tego słowa. (Np. nauczyciel mówi skalanie, uczeń mówi gorące). Dla tego, będziesz musiał zrobić trochę badań i upewnić się, że znasz kilka synonimów dla TL tej lekcji.

Bardzo podstawowy pomysł, ale mamy dużo miejsca do pracy z tym. Oto kilka rzeczy, które możemy zmienić:

• Dodaj limit czasowy (np. uczeń ma 3 sekundy na odpowiedź)
• Limit czasowy dla całej grupy (np.
• W grupie, student (który właśnie odpowiedział) może zapytać następnego studenta
• Użyj również antonimów
• Niech studenci zapytają nauczyciela

Ta gra jest zależna od studentów posiadających przynajmniej średni zasób słownictwa, więc radziłbym trzymać się studentów na poziomie średnim do zaawansowanego. Ponadto, podczas gdy ta gra jest zabawna do pewnego stopnia, jest ona bardziej dla dorosłych. Niektóre dzieci mogą stracić koncentrację z tym jednym, więc tylko grać z nimi, jeśli wiesz, że można utrzymać ich skupienie.

Shiritori

Poziom ucznia: Średniozaawansowany do Zaawansowanego
Rodzaj lekcji: Grupowa lub Indywidualna
Typ ucznia: Dorośli

Klasyczna japońska gra – Shiritori! Do tej gry potrzeba bardzo niewiele, co sprawia, że jest ona idealna również jako zajęcie dodatkowe.

Po prostu ustaw krzesła w klasie tak, aby każdy mógł się dobrze widzieć i słyszeć. Ustawienie w kręgu jest świetnym wyborem, ponieważ pozwala wszystkim słyszeć siebie nawzajem i jest oczywista kolejność, w której wszyscy idą.

1. Wybierz ucznia lub sam zacznij jako pierwszy
2. Pierwsza osoba (A) mówi słowo. Może to być coś, co było nauczane w klasie, jeśli chcesz to wzmocnić. Lub, jeśli jest to ćwiczenie pomocnicze, może to być dowolne słowo.
3. Następna osoba po lewej stronie (B) powie słowo, które zaczyna się na ostatnią literę słowa A. Więc jeśli A powiedział „łódź” to B może powiedzieć „trzy”.
4. Gra toczy się dalej po okręgu, aż dojdziesz do pierwotnego ucznia ponownie.
5. W tym momencie możesz albo zakończyć grę w tym miejscu, albo kontynuować, jeśli masz czas.

Bardzo podstawowy pomysł, ale mamy dużo miejsca do pracy z tym. Oto kilka rzeczy, które możemy zmienić:

• Dodaj limit czasowy (np. uczeń ma 3 sekundy na odpowiedź)
• Limit czasowy dla całej grupy (np.g ile grupa może uzyskać w ciągu 3 minut)
• W grupie, student (który właśnie odpowiedział) może zapytać następnego studenta
• Użyj antonimów również
• Pozwól studentom zapytać nauczyciela

Ta gra jest zależna od studentów posiadających przynajmniej średni zasób słownictwa, więc radziłbym trzymać się studentów na poziomie średnim do zaawansowanego. Ponadto, podczas gdy ta gra jest zabawna do pewnego stopnia, jest to bardziej dla dorosłych. Niektóre dzieci mogą stracić koncentrację przy tej grze, więc graj z nimi tylko wtedy, gdy wiesz, że możesz utrzymać ich skupienie.

Charades

Poziom ucznia: Beginner to Intermediate
Typ lekcji: Grupa
Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

Na wypadek, gdybyś nie grał wcześniej w szarady, oto jak grać:

1. Wybierz ucznia, który będzie „słowem”, np. czerwony, jabłko
2. Bez mówienia, ten uczeń musi nakłonić innych uczniów do odgadnięcia słowa.
3. Mogą oni uzyskać odpowiedź używając ruchów ciała, wskazując na rzeczy w pokoju itp. W zasadzie wszystko, tak długo, jak nie mówią.
4. Ktokolwiek zgadnie odpowiedź pierwszy dostaje być „to” w następnej rundzie.

Jest to świetna gra dla początkujących, ponieważ działa lepiej z początkującym słownictwem (run, sit, 4 itp.).)

Uważaj, możesz mieć problemy z bardziej złożonym słownictwem… (spróbuj odgrywać słowo situational!)

Vocab Bingo

Poziom ucznia: Beginner to Intermediate
Typ lekcji: grupowa
Typ ucznia: Dzieci & Dorośli

Przygotuj arkusze Bingo z siatkami i dodaj jedno słowo do każdego kwadratu. Wybierz rozmiar kratki (od 3×3 do 6×6) oraz słowa w zależności od poziomu znajomości języka angielskiego Twoich uczniów i przewidywanego czasu trwania gry.

Zapisz wszystkie słowa, które dodałeś do arkuszy na liście; być może dodaj jeszcze kilka. Wywołaj słowa w przypadkowej kolejności i poproś uczniów, aby zaznaczali słowa, kiedy je usłyszą.

Mogą użyć długopisu, lub lepiej: umieścić małe przedmioty na kwadratach. To jest bardziej zabawne i można ponownie wykorzystać arkusze.

Pierwsza osoba, która zaznaczy każde słowo na swoich arkuszach wygrywa.

Możesz uczynić tę grę ESL vocab game nieco trudniejszą: Nie wywołuj dokładnych słów w kwadratach, ale synonimy, lub przeciwieństwa, lub jakikolwiek rodzaj powiązanych słów (na przykład, gdy wywołasz „deszcz”, muszą zaznaczyć „parasol”).

Zakończenie

Więc mamy to, 18 gier do wypróbowania w waszych klasach.

Pamiętajcie, aby zwrócić uwagę na przydatność każdej z gier, a przede wszystkim przećwiczcie je zanim wejdziecie do klasy.

Mam nadzieję, że te gry pobudzą waszą kreatywność, więc będziecie mogli wymyślić kilka własnych.

Pamiętaj, aby było to zabawne, edukacyjne i wciągające!

.