Alai

Läs följande meningar och välj det alternativ som korrigerar de understrukna delarna. Om meningarna är korrekta som de är skrivna väljer du alternativ A.

1. Om böckerna katalogiserades förra veckan, varför har de då inte ställts in i hyllan?

1. har katalogiserats
2. skulle ha katalogiserats
3. har katalogiserats
4. var katalogiserat
5. var katalogiserat
6. hade katalogiserats

2. Jessica Mitford skrev The American Way of Death, en bästsäljande bok som så småningom ledde till en officiell utredning av begravningsindustrin.

1. som ledde så småningom
2. som hade lett så småningom
3. som så småningom ledde
4. som så småningom ledde
5. som så småningom ledde

3. Sabotage kom från franskans saboter, som betyder ”att skramla med träskor (sabots)”

1. som betyder ”att
2. som betyder ”att
3. som betyder ”att
4. som betyder ”att
5. som betyder ”att
6. som betyder ”att

4. När man studerar en uppgift är det klokt att först läsa igenom den snabbt, sedan se de viktigaste punkterna och slutligen skissera upp materialet.

1. först, sedan
2. först: sedan
3. först-därefter
4. först, därefter
5. först, sedan
6. först-därefter

5. För att döma tävlingen Tidy City valde vi en ointresserad part.

1. plockade en ointresserad part.
2. plockade en intresserad part!
3. plockade en ointresserad part.
4. är i färd med att välja en ointresserad part.
5. plockade en ointresserad part.

6. Linda bestämmer sig för att de måste sticka innan mördarna hittar dem.

1. det är bäst att sticka
2. det är bäst att ge sig iväg
3. självklart att skynda sig och ge sig iväg
4. det är bäst att ge sig iväg

7. Jag gillade verkligen Brutus karaktär.

1. dug
2. tänkte på
3. tänkte på
4. beundrade
5. gillade på

8. En gång i tiden tog en liten person vid namn Rödluvan initiativet till planer för tillagning, leverans och transport av matvaror till sin mormor.

1. och transport av livsmedel till sin mormor.
2. och transport av livsmedel till sin mormor.
3. och transport av matvaror till hennes mormor.
4. och transport av matvaror till hennes mormor.
5. och transport av matförnödenheter till hennes mormor.

9. Miljön i en berättelse påverkar berättelsens handling.

1. påverkar berättelsens handling.
2. påverkar berättelsens handling.
3. påverkar berättelsens handling.
4. påverkar berättelsens handling.
5. påverkar berättelsens intriger.

10. Arktiska träd är buskigare än träd i mildare klimat.

1. Buskigare än träd
2. Buskigare än träd
3. Buskigare än är träd
4. Buskigare än är träd
5. Buskigare än är träd

11. Quebec reser sig på ett magnifikt sätt över Sankt Lawrencefloden

1. reses in a magnificent way above
2. rises in a magnificent way, way above
3. rises magnificently above
4. rises magnificently way above
5. is raised in a magnificent way above

12. Någon ger skolan gerbilar varje år.

1. Någon ger skolan gerbilar
2. Någon ger skolan gerbilar
3. Någon ger skolan gerbilar
4. Det finns en person som ger skolan gerbilar
5. En enskild person gav gerbilar

13. Under kolonialtiden såg en skolsal ganska tom ut

1. kolonialtiden såg en skolsal ut
2. kolonialtiden, en skolsal såg ut
3. kolonialtiden, en skolsal såg ut
4. kolonialtiden, en skolsal såg ut
5. kolonialtiden – en skolsal såg ut

14. Den heliumfyllda ballongen steg i luften.

1. uppstod i luften.
2. var upp i luften.
3. var i luften.
4. uppstod i luften.
5. skulle stiga i luften.

15. Om jag hade haft adressen skulle jag ha levererat paketet själv.

1. hade adressen,
2. hade adressen;
3. hade adressen-
4. hade haft adressen;
5. hade haft adressen,

16. Vet du att de här handskarna har legat på byrån hela veckan?

1. har legat på
2. har legat på
3. skulle ligga på
4. hade legat på
5. har legat på

17. Om jag hade vetat om uttagningarna till laget hade jag anmält mig till dem.

1. hade vetat
2. hade vetat
3. hade vetat
4. hade fått veta
5. hade fått veta
6. hade kunnat få veta

18. Om han hade reviderat sitt första utkast hade han fått ett bättre betyg.

1. skulle ha reviderat
2. hade reviderat
3. kulle ha reviderat
4. hade reviderat
5. hade reviderat
6. skulle ha reviderat

19. Valarie hävdar att katter var de bästa husdjuren.

1. gjorde de bästa husdjuren.
2. kan vara de bästa husdjuren.
3. är de bästa husdjuren.
4. göra av de bästa husdjuren.
5. göra de bästa husdjuren.

20. Nästa månad kommer Jones att vara borgmästare i Tallahassee i två år.

1. kommer att bli borgmästare i Tallahassee
2. kommer att ha varit borgmästare i Tallahassee
3. kommer att bli borgmästare i Tallahassee
4. kommer att ha varit borgmästare i Tallahassee
5. kulle kunna ha varit borgmästare i Tallahassee

Svar och förklaringar

1. D

”Förra veckan” dikterar enkel förfluten tid ”var”. Present perfect ”have been” (A) hänvisar till status nu av något som redan har utförts i det förflutna, t.ex. ”har katalogiserats sedan förra veckan”. Subjunktiv present perfect ”skulle ha varit” (B) används aldrig i en konditionell ”Om”-sats/fras, utan endast som dess komplement (”Om…, då skulle de…”). Singular ”var” (C) är inte överens med plural ”böcker”. Past perfect ”had been” (E) skulle kräva ”why hadn’t they hadn’t been…/weren’t they…?” för att stämma överens.

2. C

Med ett indirekt objekt bör det transitiva verbet och prepositionen utgöra en enhet, dvs. ”ledde till” här, som ”ta från”, ”ge till”, etc., utan att avbrytas av det modifierande adverbet ”eventually”. ”Vem” (E) gäller bara människor, inte livlösa föremål som böcker.

3. A

Ingen interpunktion ska placeras mellan ”betyder” och ”till” här. Därför är ett kommatecken eller ett streck (D) felaktigt. En icke restriktiv relativsats introducerar ytterligare information, vilket kräver ett kommatecken och ”vilken”- inte ”att” . ”Att” används utan kommatecken och endast med en restriktiv relativsats, dvs. en som är nödvändig för att förstå innebörden av det substantiv som den modifierar.

4. D

”Då” är ett adverb som anger tid eller ordningsföljd här. ”Än” är en konjunktion som anger jämförelse, t.ex. ”Han är längre än jag” eller ”Vi går hellre nu än senare”. När man listar tre sekventiella steg som i den här meningen är kommatecken efter det första och andra steget korrekt interpunktion; ett kolon (B) eller ett bindestreck är felaktigt.

5. C

Det korrekta ordvalet för denna mening är ”ointresserad”, vilket innebär att man inte är personligt involverad eller investerad och (förmodligen) opartisk. ”Ointresserad” betyder bokstavligen ointresserad, dvs. omedveten eller ointresserad. I det här sammanhanget skulle de inte välja en ”intresserad” part för att döma en tävling, och utropstecknet (B) är olämplig interpunktion. ”An” (E) är felaktigt när det föregår en konsonant.

6. B

”Scram” är ett slangord som betyder ”lämna”, ett mer acceptabelt val när man skriver (med undantag för avsiktlig slang som Mark Twain använde i dialog, berättelser etc.). ”Kan” (D) betyder att de kan gå, medan ”borde” och ”borde” betyder att de borde gå. ”Get out” (E), i likhet med ”scram”, är mindre acceptabelt än ”leave”.

7. D

”Admired” är ett acceptabelt ord i skrift för den önskade innebörden, medan ”dug” (A) är slang. ”Tänkte på” (B), ”tänkte på” (C) och ”stirrade på” (E) förmedlar inte alls samma innebörd.

8. D

När det används som ett substantiv snarare än ett namn (egennamn), skrivs ”mormor” inte med versaler. Används det på båda sätten är det fortfarande ett ord, inte två (E); detsamma gäller för ”livsmedel” (B).

9. D

Att påverka innebär att påverka. Denna betydelse, och därmed denna stavning, gäller här. Att åstadkomma betyder att orsaka, initiera, skapa, genomföra eller åstadkomma. ”Berättelser” (B) är plural, inte possessiv. ”Affect” (C) passar ihop med ett subjekt i plural, inte i singular. ”Plots” (E) är plural, inte singular.

10. E

När man jämför två saker används komparativ ”-er” i stället för superlativ ”-est”, som endast används när man jämför fler än två saker. Adverbet ”än” används tillsammans med komparativ, inte konjunktionen ”då” (B), som anger tidsföljd (t.ex. ”och då…”), orsak och verkan (t.ex. ”Om…,då…”). Att lägga till ”är” (D) är onödigt.

11. C

Adverbialet ”magnifikt” modifierar verbet ”stiger” och läses lämpligare och mer kortfattat än frasen ”på ett magnifikt sätt”. ”Way above” är slangig och uttrycker inte den avsedda innebörden. Om det gjorde det skulle ”långt över” vara mer korrekt. Passivstämman ”höjs” (E) konnoterar en annan innebörd (dvs. sätts högre) än aktivstämman ”stiger” (dvs. framträder) i den här meningen.

12. A

”Någon” är ett ord, inte två . ”Det finns en person som” (D) skiljer sig semantiskt och grammatiskt, vilket betyder att det finns någon som ger skolans gerbilar snarare än att någon ger skolans gerbilar; dessutom är ”som” att föredra framför ”att” när man hänvisar till personer. Betydelsen ändras av förfluten tid ”gav” (E); dvs. en individ/någon gav skolans ökenråttor varje år men gör det inte längre, jämfört med att någon fortfarande ger skolans ökenråttor varje år.

13. B

”Skolrum” är ett ord, inte två . Ett semikolon skiljer oberoende satser eller fraser som innehåller interna kommatecken åt, men är felaktigt mellan en fras och en sats . Ett kommatecken, inte ett bindestreck (E), används mellan den inledande prepositionsfrasen och den självständiga sats som den modifierar.

14. D

Den korrekta prepositionen med verb som uttrycker rörelse eller placering är ”in”, inte ”i” , ett vanligt fel. Vi placerar något i en behållare, inte i den; saker rör sig i luften, inte i den. ”I” betecknar att något redan finns där snarare än att det rör sig/förflyttas dit.

15. E

Då hela den här konditionella-subjunktiva meningskonstruktionen är i det förflutna är den korrekta konditionsformen past perfect ”Om jag hade haft” snarare än present perfect ”om jag hade haft” med present perfect subjunctive ”jag skulle ha haft”. Den korrekta interpunktionen mellan de konditionella delarna ”om” och konjunktiv ”skulle” är alltid ett kommatecken, aldrig ett semikolon eller ett bindestreck (C).

16. E

Den intransitiva presens perfektus ”att ligga” är ”har legat”, inte ”har legat” (A), ”har legat” (B) eller ”hade legat” (D), vilka två sistnämnda endast är transitiva, t.ex. ”Hon har lagt handskarna på byrån varje dag” eller ”Jag såg ett par handskar som hon hade lagt på byrån”. Konditionalen ”skulle ligga” (C) är endast grammatisk med ett konditional, t.ex. ”…skulle ligga på byrån hela veckan om du inte flyttade dem”, vilket också förmedlar en annan innebörd.

17. A

Konditionell-subjunktiv (”Om…då”) konstruktioner som utspelar sig i det förflutna använder past perfect (”Om jag hade vetat”) för villkoret och present perfect (”Jag skulle ha anmält mig”) för subjunktiv, eftersom ”om” kommer tidigare och ”då” senare. Att lägga till konjunktiv ”skulle”/”kunde” även i konditionalen (B) är felaktigt. Att ersätta prepositionen ”of” med hjälpverbet ”have” (C) är alltid felaktigt. ”Hade fått/kunde få veta” skiljer sig i betydelse från ”hade vetat”

18. B

Med konditions-subjunktiv-konstruktioner ska du aldrig lägga till det konjunktiva hjälpverbet (would/could/would have/could have) i den konditionella (If) halvan ; det används bara i den konjunktiva halvan. Det är aldrig korrekt att ersätta hjälpverbet ”have” med prepositionen ”of” .

19. E

För att stämma överens med presenspredikativet ”hävdar” måste den beroende satsen också vara presens ”gör”, inte ”gjorde” (A). ”Kan vara” (B) och ”är” (C) ändrar meningen. ”Make of” (D) är inte en giltig konstruktion i denna satsstruktur, är meningslös och betyder ingenting.

20. D

”Senast nästa månad” som används tillsammans med ”i två år” indikerar något som kommer att slutföras i framtiden, så futurum perfekt ”kommer att ha varit” är det korrekta tempus. ”Kommer att vara” betyder att hon kommer att vara borgmästare i två år med början i framtiden. Dessutom är ”borgmästare” felaktigt versalt: det används inte som titel/namn här (som ”borgmästare Jones”). ”Kunde ha varit” (E) ändrar betydelsen.