Alai

Termen marks blandar ihop begreppen scores (rå testresultat) och grades (prestationsnivå). Varken poäng eller betyg representerar intervallskalor, och därför bör aritmetiska medelvärden inte beräknas vid aggregering. Fördelningen av poäng från en mängd olika typer av bedömningar beaktas, och sätt att omvandla poäng till betyg diskuteras. Metoder för aggregering behandlas också, och flera strategier för att genomföra dessa via kalkylblad görs tillgängliga. Det rekommenderas att: 1 Poäng bör alltid omvandlas till betyg före aggregering. Processen att omvandla poäng till betyg kräver både ämnesspecifika färdigheter och förtrogenhet med pedagogiska principer. 2 Oavsett vilken betygsskala som används bör den vara lätt att skilja från poäng. 3 Medianen bör beräknas som mått på den totala prestationen, inte det aritmetiska medelvärdet. 4 Interkvartilområdet bör beräknas som mått på spridning. 5 Eleverna bör informeras om både deras poäng och betyg för varje bedömning. 6 När det är möjligt bör bedömningen redovisa prestationen per enskild bedömning, inte genom ett enda sammanlagt betyg. 7 När aggregering sker bör det vara möjligt att aggregera studenternas prestationer per typ av bedömning samt per akademiskt ämne. 8 Elever som presterar inkonsekvent bör få särskild granskning under bedömningen.