Under en naturvandring med klassen märker Matias att löven, som en gång var gröna, nu är röda, orange och gula. Han frågar sin lärare varför bladen byter färg.
Anna och Xavi bygger en ramp för sina leksaksbilar och testar hur snabbt bilarna går när rampen är i olika vinklar.
I centrumet för dramatisk lek sätter Megan, Ima och Luciana upp en låtsasläkarmottagning. De turas om att spela rollen som läkare, receptionist och patient.
De här förskolebarnen har roligt och lär sig mycket genom sin lek. Barn som lyckas i skolan och i livet vet hur man hittar lösningar på problem. De kan kommunicera och arbeta bra tillsammans med andra. De är nyfikna, kreativa tänkare, och de fortsätter att lära sig och anpassa sig. Förskoleprogram av hög kvalitet hjälper ditt barn att bygga upp dessa färdigheter.
Du kanske har frågor som: Vad händer i ett förskoleprogram? eller Ska mitt barn kunna läsa och skriva i den här åldern? På den här sidan får du några av svaren. Du får veta hur förskolebarn lär sig och utvecklas, hur lärare stöder deras lärande och utveckling och hur ett förskoleprogram av hög kvalitet ser ut. Då sätter vi igång!
Hur förskolebarn utvecklas och lär
Ditt barn växer upp så fort! Ena stunden ber han dig att läsa sin favoritbok med honom och i nästa stund ritar han ett rymdskepp som han och hans kompis vill bygga. Låt oss titta på hur ditt barn bygger upp sina färdigheter och kunskaper i den här åldern.
Vid interaktion med omtänksamma vuxna. Lärarna hjälper ditt barn att känna sig tryggt och viktigt varje dag. De lyssnar på ditt barn och lär känna det väl. När barn känner sig trygga och omhändertagna växer de inom alla utvecklingsområden.
Genom aktiv, praktisk, ”minds-on” lek och lärande. När ditt förskolebarn leker, experimenterar och interagerar med barn och omsorgsfulla vuxna sker mycket lärande. Hon utvecklar färdigheter som hjälper henne att tänka, ifrågasätta och utforska världen.
Där hon kopplar nya idéer och färdigheter till det hon redan vet och kan göra. Alla vi lär oss bäst när vi kan koppla ny information till det vi redan vet. Lärare hjälper förskolebarn att göra detta för att bygga upp kunskap och koppla lärandet till det som intresserar ditt barn, t.ex. insekter eller maskiner!
För att utforska och förstå sin värld. När ditt barn utforskar material kommer det på idéer om varför saker och ting händer och testar dem. Lärare hjälper honom att förstå sina erfarenheter genom att be honom förklara sina tankar, uppmuntra honom att prova något annorlunda och lägga till små utmaningar.
Genom lärarstyrt lärande. Lärare planerar upplevelser i små och stora grupper som sträcker ut barnens lärande. Några strategier som de använder under dessa tillfällen är
- Ge barnen många möjligheter att öva på nya färdigheter, som att hitta och göra mönster
- Att erbjuda valmöjligheter så att barnen blir mer självständiga och tar ansvar för sitt lärande
- Ställa frågor som leder till mer än ett rätt svar: ”Varför tror du att det där hände?”
- Ge ledtrådar för att hjälpa barnen att komma på något
- Ge information och anvisningar
- Ge nya utmaningar när barnen är redo för dem, t.ex. högläsning av lite längre böcker med mer komplicerade ord
- Kommentarer till vad barnen gör för att uppmärksamma deras ansträngningar, inte bara vad de åstadkommer: ”
- Giv dem tid att hitta sina egna lösningar och erbjud hjälp om barnen verkar fastna eller frustrerade
- Uppmuntra ditt barn att fortsätta att försöka och att bedöma sina egna ansträngningar: ”Hur gick det med din idé om att göra en labyrint med klossar? Vad tror du att du kan göra annorlunda nästa gång?”
Lärare tänker också noga på när, hur och var de ska hjälpa barnen att lära sig. När de läser en bok för en liten grupp kan de diskutera karaktärerna och peka på specifika delar av boken, som titeln och omslaget. De kan använda dockor för att hjälpa barnen att prata om sina känslor. Lärarna använder varje ögonblick för att hjälpa barnen att lära sig – inklusive måltider, städning och lek utomhus.
Vad betyder ”hög kvalitet”?
Ingen förskola ser ut eller känns exakt likadan. Men alla högkvalitativa program har vissa saker gemensamt.
Lärare i högkvalitativa program bygger på vad ditt barn redan vet och kan. De tillhandahåller material och upplevelser som är utmanande, men som barnen klarar av med lite hjälp. Detta kallas utvecklingsanpassad praxis (DAP). Utvecklingsanpassad praxis innebär
- Undervisning baserad på varje barns ålder och utvecklingsstadium
- Hjälpa varje barn att uppnå mål som är helt rätt för barnet
- Värdera och inkludera varje barns familj, språk och kultur
När lärarna väljer material, aktiviteter och strategier som de ska använda tillsammans med barnen, tänker de på många saker, bland annat
- Vad de flesta förskolebarn behöver – till exempel material för att skapa och låtsas
- Vad enskilda barn kan behöva – till exempel ett tyst utrymme för Thalia, som är känslig för höga ljud
- Metoder för att stödja varje barns familj, språk och kultur – till exempel att lära sig flera ord på spanska för att kunna prata med Carlos och Yasmina
Med utgångspunkt i vad de vet om ditt barn sätter pedagogerna upp mål för henne. De håller koll på hennes lärande så att de vet vad hon är redo att lära sig härnäst.