Detta är del tre i min serie om minnesarbete. Hitta de andra delarna här:
- Hjälp dina barn att memorera vad som helst
- Recitera, recitera, recitera
För en del barn räcker det med att höra något som sjungits bara några gånger för att det ska bli inbäddat i deras minne. Olivia är ett sådant barn. Jag tror att hon kan lära sig nästan vad som helst om vi sätter det till en melodi. Så att använda sånger för minnesarbete är något vi gör hela tiden.
Många gånger finns det redan sånger skrivna för ett ämne som vi vill memorera. Vi använder sånger från Classical Conversations även om vi inte är med i en gemenskap. Sångerna om att hoppa över räkningen, sången om tidslinjen och de latinska sångerna finns alla på deras cd-skivor och är utmärkta.
Vi har också använt sånger från Classically Catholic Memory, Math-U-See och Kathy Troxels Geography Songs
. Ja, många sånger för minnesarbete är hit or miss – inte något du vill spendera massor av tid på att lyssna på, men de klarar av att få jobbet gjort.
Men vad gör du när det inte finns någon sång för något du vill lära dig? Då måste man bli kreativ och göra en egen. Här är några tips för att komma igång.
Lyssna eller läs mer av det här inlägget
Välj en bekant melodi
Du vill inte att barnen ska behöva lära sig en melodi utöver att lära sig minnesarbetet, så välj en lätt melodi som antingen de känner till eller som de kommer att lära sig mycket snabbt. Barnsånger och gamla standards är bra, liksom kända melodier från psalmer. Underskatta inte heller de iögonfallande jinglarna från våra unga i tv. Det finns en anledning till att ”Plop, Plop, Fizz, Fizz” fastnar i hjärnan.
Vi har mycket roligt ibland när vi försöker matcha temat i minnesarbetet med melodin. Barnen lärde sig de brittiska öarna till ”I’m a Little Teapot” och de fem typerna av berg till ”Go Tell it on the Mountain”.
Håll dig till minnesarbetet
Hur frestande det än kan vara, fyll inte sången med ytterligare information om ämnet – håll dig bara till de ord som du vill att barnen ska komma ihåg. Då och då lägger vi till ett fyllnadsord eller en kort replik, men inget väsentligt som förvirrar ämnet. Detta är särskilt viktigt när det gäller poesi eller skrifter.
Upprepa vid behov
Den svåra delen kommer när man försöker få minnesarbetet att ”passa” med den valda melodin. Jag brukar göra det genom att bara prova några melodier till att börja med och se vilken av dem som fastnar. När det börjar låta bra försöker jag upprepa hela eller delar av minnesarbetet eller lägga till en av de där fyllnadsreplikerna som jag talade om. Med lite spelande tycker jag att det vanligtvis är ganska lätt att sluta med något som jag gillar.
Öva, öva, öva
Ju mer du gör det här, desto lättare blir det. Jag kan vanligtvis sätta ord på en bekant melodi inom fem eller tio minuter nuförtiden. Eftersom vi tillbringar mycket annan tid med Mozart och Tjajkovskij är jag inte angelägen om att dessa visor ska vara mästerverk – bara något som barnen har roligt med och kommer ihåg.
När du väl har din visa kan du sedan spela in den med hjälp av en app som iTalk och lägga till den i din iTunes-spellista för att öva.
Låtar för att jobba med minnet
Barnen har gått med på att göra några videor till dig. Den första är John som sjunger om några geografiska särdrag på den iberiska halvön. Om du inte kan se videon kan du kolla in den på YouTube här.
För att inte bli överkörd sjunger Olivia om de fem sorterna av berg. Video på YouTube här.
Har du någonsin skrivit egna sånger för minnesarbete?
- Om
- Senaste inlägg
- Hur du kan få alla med på tåget vid en förändring – januari 25, 2021
- Hjälp eleverna att lyckas med Mr. D Math – juli 15, 2020
- Elementärbiologi för grammatikstadiet Översyn – juni 25, 2020