Vid: Jon Jaehnig
Uppdaterad 28 januari 2021
Medicinskt granskad av: Lauren Guilbeault
Behavioralt lärande är inte bara en teori av intresse för dem som arbetar med utbildning, även om de säkert bör känna till den. Föräldrar och personer i andra ledande positioner bör också vara intresserade av att förstå uppfattningar om hur människor lär sig. Alla lär sig dock, och alla lär sig på olika sätt, så alla bör ha ett intresse för teorin.
Källa: pexels.com
Här ska vi ta en titt på teorin om beteendeinlärning, inklusive dess historia och hur den påverkar inlärare och pedagoger.
Watson och behaviorismen
Som vi kommer att se är beteendeinlärning ett begrepp inom pedagogisk psykologi som används av behaviorister. Innan vi diskuterar beteendeinlärning kan det därför vara bra att ha en förståelse för vilka behavioristerna är.
Behaviorismen började som en psykologisk skola av den amerikanske psykologen John Watson år 1913. Vid denna tid styrde den psykoanalytiska teorin av Sigmund Freud och senare hans elev Carl Jung det psykologiska landskapet. Psykoanalysen betonar vikten av det omedvetna sinnet, som endast kan tolkas genom interaktioner som drömmar, hypnos etc.
Behaviorister som Watson menade att om psykologin – som då blev alltmer populär men fortfarande var en ganska ny vetenskap – skulle tas på allvar, skulle den behöva lägga större vikt vid studiet av observerbara beteenden. Behaviorister ansåg också att psykoanalytiker lade för stor vikt vid erfarenheterna i den tidiga barndomen.
En övertygelse om att behaviorismen var farligt reduktionistisk, precis som psykoanalysen var farligt öppensinnad, skulle senare leda till grundandet av den humanistiska psykologin av psykologer som Carl Rogers. Även om den humanistiska psykologin till stor del skulle ersätta tidigare psykologiska skolor, förblir behaviorismen och de tidiga behavioristernas arbete viktiga.
Pavlov, klassisk betingning och beteendeinlärning
Beteendeinlärning är en skola som fokuserar på hur individer lär sig och hur en individs inlärning kan mätas. En av Watsons tidiga principer inom behaviorismen var att människor lär sig på samma sätt som djur. Detta öppnade dörren för några av de tidigaste djurstudierna. Eller åtminstone de tidigaste djurförsöken inom psykologin.
Dessa var den ryske psykologen Ivan Pavlovs experiment. Pavlovs berömda experiment visade att han kunde träna hundar att associera ljud med matning. Han kunde till och med beräkna i vilken grad hundarna associerade mat med ljudet baserat på den mängd saliv som de producerade när de hörde ljudet. Detta uppfyllde också behaviorismens krav på att kunna mäta svaret genom observation snarare än genom antydan.
Att associera ett begrepp med ett stimulus på grund av upprepad exponering för båda kallas ”klassisk konditionering” och är en av de viktigaste metoderna för beteendeinlärning.
Skinner, operant konditionering och beteendeinlärning
En annan tidig bidragsgivare till teorin om beteendeinlärning var B.F. Skinner. Även om du kanske inte känner till termen är du förmodligen bekant med begreppet operant betingning.
Operant betingning består av positiv och negativ förstärkning. De flesta människor tror att positiv betingning innebär att man ger försökspersonen något som den vill ha och att negativ förstärkning innebär att man ger försökspersonen något som den inte vill ha, men så är inte fallet.
I positiv förstärkning får försökspersonen något när något händer. Vid negativ förstärkning tar man något från subjektet när något händer. På så sätt liknar operant konditionering klassisk konditionering men används för att övertala eller avskräcka från ett beteende.
Positiv och negativ förstärkning kan båda användas för att antingen övertala eller avskräcka från en aktivitet. Att till exempel slå en hund för att den har smutsat ner mattan är tekniskt sett positiv förstärkning eftersom ett ingripande införs när något inträffar. Om – och detta skulle vara hemskt – du spelade hög musik som din hund hatade tills den gjorde något som du ville, skulle det vara ett exempel på negativ förstärkning eftersom ett ingrepp tas bort när något inträffar.
Det finns inte så många exempel på kvantitativ analys när det gäller operant betingning som det finns när det gäller klassisk betingning. Operant konditionering uppfyller dock fortfarande kravet på att bevisa att något har lärt sig eller inte baserat på försökspersonens observerbara beteende.
Albert Bandura And Observational Learning
Källa: pexels.com
Klassisk och operant konditionering är båda former av associativ inlärning. Associativ inlärning involverar försökspersonens direkta erfarenheter. Men enligt en senare psykolog, Albert Bandura, behöver en försöksperson inte uppleva något stimulus för att lära sig ett beteende.
Enligt Bandura kan en försöksperson också lära sig ett beteende genom att se någon annan utföra beteendet genom en process som kallas ”socialt lärande”. Detta kallas också för ”observationsinlärning.”
Observationsinlärning är inte helt avskilt från associativ inlärning. Det beteende som en försöksperson lär sig av en modell kan vara den handling som uppmuntras eller avskräcks vara efterföljande klassisk eller operant betingning. Vidare kan andra försökspersoner använda observationsinlärning för att få handlingar uppmuntrade eller avskräckta genom att se vad som händer med en annan modell när de agerar.
Detta låter komplicerat men tänk på följande exempel. En pojke hör sin far svära och svär inför sina vänner. Detta är observationsinlärning. När pojken svär i närheten av sina vänner tycker de att han är cool. Detta är positiv betingning, men om det sker upprepade gånger kan det också vara en form av klassisk betingning. Om pojken däremot svär i närheten av sin mamma kan han få utegångsförbud – ett exempel på negativ förstärkning. Om pojken dessutom har en lillasyster som bevittnar att han får utegångsförbud för att han svär, kan hon lära sig att inte svära på grund av att hon ser konsekvenserna för sin bror – ett annat exempel på observationsinlärning.
Beteendeinlärning som pedagogiskt verktyg
Beteendeinlärning har kanske haft störst inflytande inom utbildningsområdet, särskilt inom förskoleundervisning. Positiv och negativ förstärkning används ofta för att lära barn hur de förväntas uppträda. Tänk på de belöningar, privilegier och bestraffningar som delas ut i det offentliga skolsystemet. Vissa samhällshistoriker menar också att de klockor som kallar eleverna till ordningen och avskedar dem infördes som en metod för klassisk konditionering för att förbereda dem för de klockor som en gång i tiden förkunnade skiftets början och slut i industriella miljöer. Skolor drar också nytta av observationsinlärning när en elev straffas som ett exempel för de andra.
Beteendeinlärning används naturligtvis inte bara för disciplinering. Observationsinlärning är också viktig för att lära sig handlingar och sociala normer genom att observera andra. Särskilt i idrottsundervisningen lär sig eleverna hur man utför handlingar genom att titta på en lärare och följa med.
Observationellt lärande slutar sällan i klassrummet. Många människor tittar på utbildningsvideor på jobbet och vänder sig till instruktionsvideor på internet för saker som hemförbättringar.
Behavioral Learning And Criminal Justice
Källa: .com
Beteendeinlärning används också inom det straffrättsliga systemet, där oönskade handlingar ger oönskade konsekvenser. Detta är ett exempel på operant betingning, men begrepp som fängelse används också för socialt lärande. Man skulle kunna säga att straffutdömning handlar lika mycket om att avskräcka från handlingar från allmänheten som att straffa handlingar från förövaren.
Nyckesamhällsfilosofen Michel Foucault vände upp och ner på idén om observationsinlärning inom straffrättskipningen med sin ”panopticon”-teori. Denna teori föreslog att den genomsnittliga personen är så rädd för att bli observerad när han eller hon gör något oönskat att det räcker med att skapa en illusion om att han eller hon blir observerad för att förhindra beteendet.
Beteendeinlärning och biologi
Operant konditionering används för att undervisa försökspersoner, men det används också i djurförsök för att testa djur för att testa saker som minnesförmåga. Om en försöksperson kan utföra en handling som resulterar i en belöning kan man anta att försökspersonen har lärt sig att den kan få en belöning genom att utföra den handlingen. Om försökspersonen inte agerar vid upprepade tillfällen då handlingen resulterar i en belöning, antas ofta att försökspersonen är kognitivt oförmögen att skapa kopplingar mellan handlingen och belöningen.
Beteendeinlärning och psykologi
Behaviorismen har i hög grad bidragit till vår förståelse av hur vi lär oss, men det är inte bara pedagogisk psykologi.
Som psykologisk skola har beteendevetare också bidragit till vår kliniska förståelse av hur hjärnan fungerar och varför vi gör som vi gör. Beteendeterapi är numera en av de vanligaste formerna av samtalsterapi. I beteendeterapi lär sig patienten eller klienten att förstå de inre och yttre motivationer och reservationer som driver deras beteende. Detta gör det möjligt för dem att odla positiva beteenden och gradvis sluta med negativa beteenden.
Framtida resurser
För att lära dig mer om behaviorism och andra psykologiska skolor kan du fortsätta att bläddra på webbplatsen för att hitta andra pedagogiska artiklar som den här.
Källa: .com
För mer praktisk hjälp kan du också kontakta en terapeut eller rådgivare via din internetuppkoppling, till exempel på en plattform som BetterHelp.
Ovan nämnde vi att beteendeterapi är en av de vanligaste typerna av samtalsterapi. På grund av detta har forskare också ägnat mycket tid åt att undersöka hur effektiv den är när den ges online i stället för personligen. I en nyligen publicerad publikation har man tittat på mer än 350 peer-reviewed studier för att belysa att kognitiv beteendeterapi online är lika effektiv som traditionell terapi på plats och bidrar till att förbättra tillgången till hälso- och sjukvård.
Studien pekar också på en annan fördel: onlineterapi är ofta billigare än traditionell terapi. Och med flexibel schemaläggning kan du ansluta till din rådgivare varhelst du känner dig bekväm och har säkert internet.
Här är recensioner från nyligen använda BetterHelp-användare om deras rådgivare:
”Detta är terapeuten av alla terapeuter. Hon är organiserad och framför allt omtänksam, vänlig och extremt omtänksam och levererar sina färdigheter för att hjälpa en klient att identifiera, utmana och förändra beteendemönster och hjälpa sina klienter att bearbeta sina tankar och känslor på ett sätt som känns tryggt och bekräftande. Sanning? Du skulle vara en dum Willy att inte schemalägga med henne OM hon har en öppning som är!!! 🙂 Tack Rachel för all din otroliga hjälp!” Läs mer om Rachel McClain.
”Joe är en riktigt fantastisk kille och terapeut. Hans rådgivning har hjälpt mig så mycket de senaste 6 månaderna! Joe får en verkligen att känna sig inte bara lyssnad på, utan också förstådd och hörd. Han var också bra på att rekommendera specifika och lätt att implementera beteendemässiga metoder och tekniker för mitt liv som jag använder varje dag. Rekommenderas varmt.” Läs mer om Joe Chambers.
